文档介绍：《走进戏曲》教学设计
德庆县官圩镇中心小学林思思
学情分析
五（2）班的学生掌握了一定的音乐知识，体验、感受和探究创造的活动才能增强，乐于承受新知识，但在律动和音乐活动这两方面比较内向,“走进戏《走进戏曲》教学设计
德庆县官圩镇中心小学林思思
学情分析
五（2）班的学生掌握了一定的音乐知识，体验、感受和探究创造的活动才能增强，乐于承受新知识，但在律动和音乐活动这两方面比较内向,“走进戏曲”系列之三，由于我校音乐师资缺乏，三至四年级的“走进戏曲"课程没有学****戏曲方面的知识没有得到衔接，甚至一无所知,因此在教学过程中我会将京剧的历史、行当做简单的讲解，让学生对京剧有一个初步的理解，继而更好地开展本课的教学。
二、教学目的
1、知识和技能：通过学****使学生对京剧艺术产生初步的兴趣,可以乐于主动探究有关京剧的根底知识,热爱我国传统文化瑰宝。
2、过程和方法：初步分析京剧行当、脸谱色彩及各代表人物特点；可以通过听、赏、唱初步理解京剧西皮和二黄唱腔特点。
3、情感态度和价值观：通过听、赏、唱等形式更好地理解京剧内涵，并能在表演中乐于和别人合作，共同体验我国独有的戏曲艺术魅力.
三、重点难点
1、教学重点：分辨京剧脸谱颜色特点及各代表人物，理解京剧西皮流水唱腔的根本特点。
2、教学难点：京剧西皮流水唱腔一字多音的演唱。
四、教学过程
(一）赏析导入-—感受京剧
1、师生问好，组织教学
2、导入：欣赏京剧《定军山》片段。
学生欣赏京剧片段，老师提出问题。
师：同学们，我们刚刚欣赏了京剧片段《定军山》，那么你们对京剧有什么理解呢?
没关系，今天让我们一起走进戏曲——京剧。
（二）新课教授——活动和体验
1、老师简单介绍京剧的形成
京剧是怎么形成的呢？在1790年，清朝乾隆皇帝80岁寿辰，召集了天下各个戏班到京城演出，这就是历史上的“徽班进京”，其中来自安徽的三庆班深得乾隆的喜欢，于是就在北京留了下来，接着不断地演变、开展形成了京剧，距今已经有200多年的历史了.
2、介绍四大京剧行当
京剧还根据人物的性别、年龄、性格身份划分了四大类，这就是京剧的行当：生、旦、净、丑。
3、由净角引出脸谱
“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化装。这种脸部化装主要用于净和丑。它在形式、，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。
（课件展示）
老师小结
京剧脸谱中有各种色彩分别代表了不同性格的人物。
红色——表现有血性、英勇