文档介绍：姓名:张亮
学校:扬州市梅岭小学
手机:**********
地址:扬州市史可法路2号
邮政编码:225002
电子邮件:yz_zhl@
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
√
一、教案背景
1,面向学生: □中学□小学 2,学科:科学
2,课时:1
3,学生课前准备:
一、知道心脏的大致位置,会测量心跳。
二、能在自身找到脉搏,会测量脉搏。
二、教学课题
本课的学习重在引导学生认识心脏,了解血液循环,感受到血液循环器官与组织对于生命体的重要,懂得怎样保护心脏。
1、知道心脏的位置、大小、构成、运动方式与作用。
2、了解血液循环的路线,了解血管的分类。
3、了解呼吸与血液循环的关系。
4、意识到健康生活习惯对于心脏的重要性。
三、教材分析
《心脏和血液循环》是苏教版小学科学五年级上册第四单元《呼吸和血液循环》中的第三课,学生在学习了《测量呼吸和心跳》《肺和呼吸》之后,了解了心脏的大概位置,能模糊地感觉到心脏与肺很接近,有着一定的关联性。通过本课的学习,认识心脏及其作用,了解血液循环的路线,解开呼吸与血液循环之间的联系,从而能够借鉴已有知识探讨对于心脏的保护。
教学重点:学习心脏的作用以及血液循环的路线。
教学难点:认识脉搏与心跳的关系以及呼吸与血液循环的联系
教学之前用百度在网上搜索《心脏和血液循环》的相关教学材料,找了一些教案、教学实录作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学的基本步骤和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索搜索到“心脏运动”的视频,现场放给学生观看,启发学生分析心脏的作用。用百度网上搜索下载一些图片,引导学生观察、讨论与交流,从而正确地认识心脏的情况,血液的循环路线,心脏的保护等问题。
四、教学方法
本课的教学主要采用情境法、讨论法、讲解法及多媒体辅助法
在教学的导入环节通过创设情境,激发学生的学习兴趣。
对于心脏的作用、心脏的保护、呼吸与血液循环的关系等问题,主要通过组织学生的讨论,引导学生进行分析、交流与质疑,建构科学概念。
对于血液循环的路线,结合心脏的构成以及血管的分类作简要的讲解,以便学生大致了解血液循环的意义。
心脏的运动使人感到心跳,学生不怎么了解。运用多媒体手段,借助视频资料,可以更加直观形象地呈现相关情况,有助于学习与认识的深入。
五、教学过程
一、导入新课。
1、【百度搜索】心跳的声音 http://www6./fx/
播放心跳的声音,问:你听到了什么?
2、你了解心脏吗?
学生自由发言,相互交流,教师出示图片,指导观察,介绍心脏的位置、大小与形状。
【百度图片】http://image. 心脏位置第1张
3、为什么会感觉到心跳呢?
播放视频,组织讨论,讲述:在心肌的作用下,心脏收缩与舒张一次,我们就感到一次心跳。
【百度视频】鱼的心脏跳动 http://video./v/b/25208886-
二、学习新课。
1、你们知道心脏为什么要收缩与舒张吗?(挤压血液)
追问:挤压血液到哪?(到血管,流向全身各处)
2、教师用按压式的充气机模拟演示心脏收缩与舒张,启发学生观察后思考:
(1)怎样知道血液在血管中流淌?(随着心跳,血管也会相应的