文档介绍：
初中数学小课题研究开题报告范文
初中数学小课题探讨开题报告范文
一、 探讨背景
初二数学成果两极分化成因：
1、缺乏学****数学的爱好和学****意志薄弱是造成分化的
初中数学小课题研究开题报告范文
初中数学小课题探讨开题报告范文
一、 探讨背景
初二数学成果两极分化成因：
1、缺乏学****数学的爱好和学****意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于初中学生来说，学****的主动性主要取决于学****爱好和克服学****困难的毅力。
2、驾驭学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学****供应必要的认知基础。
3、思维方式和学****方法不适应数学学****要求。初二阶段是数学学****分化最明显的阶段。一个重要缘由是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维实力要求有了明显提高。
二、探讨意义
一句流传很广的话：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。精辟概括了初中三年的学****发展状态。作为初一到初三的过渡期，学生的成果是在初二起先拉开距离的。从摸索的初一阶段进入到初二，驾驭了肯定的学****方法和学****技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为初二是初中三年里最轻松的一年，可以更多的丰富课外生活和发展爱好了。心理上的盲目松懈，导致学生学****失去方向性和方法性，从而导致两极分化现象的产生。初中二年级数学两极分化现象尤为明显。同时它还波及和影响其他一些学科的两极分化，使一批学生失去了学****的信念。防止两极分化，全面提高教学质量，是目前探讨的重要课题之一。
课题名称的界定和解读
(关键词界定清楚、精确，限定探讨范围，明确其含义，提示课题探讨方向和角度)
在数学学****中，学生是学****的主体。在起始阶段学生对数学学****热忱高，新奇心强，学****成果较好。随着时间的推移，有些同学运用正确的学****方法，勤学苦练，因而接着保持优异成果，进入良性学****循环。而有些同学随着难度的加深及爱好的减弱，加之缺乏必要的努力，因此学****成果一步步地落后掉队。优等生的越学越好，及学困生的越来越差，便形成了学****上的两极分化。两极分化影响着教学安排的实施，不利于数学教学质量的全面提高。我们教学中的难题之一就是要防止学生的两极分化。
课题探讨的步骤和举措
(探讨的主体部分，重点回答解决什么问题?如何解决?要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清楚，遵循教化规律，符合基本的教化科研规范)
本课题作为西安市教科所基础教化“十二五规划课题”20xx年度的小课题，探讨进程必需