文档介绍：化肥
教学目的：
知识和技能:
理解各种化学肥料对植物生长的作用，可以认识和区分各种化肥
2。过程和方法：
（1)通过计算氮肥中的含氮量来比较不同氮肥中的含氮量来比较不同氮肥的肥效。
（2）使用化肥时可以根据化肥主要化学成分的溶化肥
教学目的：
知识和技能:
理解各种化学肥料对植物生长的作用，可以认识和区分各种化肥
2。过程和方法：
（1)通过计算氮肥中的含氮量来比较不同氮肥中的含氮量来比较不同氮肥的肥效。
（2）使用化肥时可以根据化肥主要化学成分的溶解性和热稳定性来选择化肥的施用方式。
3. 情感态度和价值观：
认识使用化肥的利和弊，树立良好的环保意识
教学重、难点：
教学重点：可以区分氮肥、磷肥、钾肥和复合肥
教学难点：可以通过计算氮肥中的含氮量比较不同氮肥的肥效
教学过程：
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
引入
农民伯伯常说“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你们知道这个肥指的是什么?
“肥”是指化肥.
用问题引入本节课的内容,激发学生兴趣.
到底化肥是什么？在使用化肥的时候,我们又要注意哪些事项，让我们开场今天的学****br/>说一说在课前,大家对于化肥的认识。
通过让学生自己谈谈对和化肥的认识，可以理解学生对于化肥的前概念.
认识化肥和种类
出示玉米和玉米营养成分的示意图。
提问:农作物的生长发育离不开各种各样的化学元素。其中，需要量最大的三种元素是什么？
可以从哪儿摄取?
除了碳、氢、氧元素外，其他元素对植物的生长重要吗？
C、O、H;从空气和水中摄取。
非常重要.
缺乏碘元素会导致甲状腺肿大.
缺铁会导致缺铁性贫血。
钙可以促进骨骼发育。
从土壤中获取。
不能从空气中摄取。植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。
向土壤中施加含N、P、K元素的易溶于水的物质。
阅读材料,可以区分氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的区别。并完成相应的****题。
让学生将直观的玉米生长和其抽象的——在生长过程中离不开各种元素相结合。
通过让学生考虑主要元素从哪里摄取为之后其他元素如何摄取做铺垫.
深度考虑，其他元素如何获取，以此引出化肥的作用。
通过阅读材料,加深化肥对于我们生活的重要意义的认同感。
就像碘元素、铁元素、钙元素等对人体的重要性。
展示图片，看一看缺乏其他元素对于植物的生长会有怎样的影响.
这些元素如何获取？
N元素能不能从空气中摄取？土壤中没有那么多这些元素提供给植物生长怎，假设你是一名农业技术工作者，你会怎么办？
阅读材料，理解化肥对于我们生活的重要意义,明确氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的区别。
各种肥料
大家能不能说出，在我们学过的原子团中,那些原子团含有氮元素？
根据物质的组成不同,可以分为铵态氮肥和硝态氮肥.
展示常见的铵态氮肥,假设市场上同时有碳酸氢铵、***铵、硫酸铵、***化铵这四种铵态氮肥，只能选一种,会选哪个？为什么?
铵态氮肥的特殊化学性质：