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双语培训总结
双语培训总结1
“双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，我校坚持“双语”教学试验工作，接着探究“双语”教学的发展道路。接着以提高全校师生的“双语”水平，提高双语老师业务 5 页 共 100 页
真上好每一节课。细心设计作业，有批改，有反馈。作业种类可分为听力、口语、阅读、笔试、背诵等。三至六年级在此基础上应渐渐过渡到以汉语写作技能为主。针对我校生源基本上都是来自周边农村的学生，家长也无法辅导孩子，这就须要老师耐性的有针对性地辅导学困生，用嬉戏、儿歌、主题活动等更好的激发学生学****汉语的爱好。老师之间相互听课、评课、集体备课、培育老师树立终身学****的观念，激励老师立足教化实践，大力开展教研活动，不断提高老师素养。
四、“双语”教学面临的问题：
1、课程设置上有困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程安排。依据双语教学要求，还需加大汉语、数、语文等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来肯定困难。虽然“双语”教学已进行多年的探究和实践，但还没有统一的规范，在肯定程序上制约了“双语”教学的发展进程。
2、师资问题，教授汉语课的汉族老师或民考汉老师紧缺。
3、教学内容不断深化、拓展的困难。
双语培训总结2
双语学****是做好少数民族地区各项工作的基础。近年来，克牧场主动实施“场部干部素养工程”，切实加强了场干部双语学****培训的组织领导，仔细开展了各具特色的双语学****活动，逐步建立和完善我场干部双语培训考核机制，营造了场干部学****应用双语的良好氛围，有力地促进了农村各项工作的发展与进步。
一、加强组织领导，把场干部双语学****应用作为一项重要工作来抓
场党支部高度重视场机关干部双语学****培训工作，把场机关干部学****双语作为巩固执政实力，建设高素养干部队伍的重点工作来抓，作为促进各民族共同发展、旺盛和进步，推动地区经济社会又快又好发展的重要举措来抓，从而探讨部署场干部双语的学****应用。同时加大督查力度，开展双语抽考测试，通报考试结果，沟通好的做法与阅历，指出存在的问题并提出改进措施，推动场干部双语学****培训工作不断深化，督促干部学****双语。在党支部中心组学****中，场党支部书记领先垂范，带头学****双语。并激励少数民族干部上汉语课，亲自对干部学****驾驭双语的状况进行测试。把场干部学****双语作为轮训的重要内容，形成了上下联动、各方协作、层层抓落实的工作格局。
二、创新学****形式，健全制度，坚持集中培训与个人自学相结合，提高了场干部双语学****应用实力
(一)、充分发挥场党支部的领导作用，分层次、分期分批开展场干部双语培训工作。在教学理念上，以提高学员在日常工作、学****和生活中的会话水平和读写实力为突破口，实行分类、分层次、因材施教等敏捷多样的培训方式，开展培训。
(二)、实行敏捷多样的方法措施，在实践活动中提高双语水平
1、结对帮学，相互促进。实行集每周一课、民汉沟通和民汉干部“一帮一结对子”、“一帮多”、“多帮一”等方式开展培训，用双语汇报工作、用双语书写日记和短篇文稿等方法，有效地促进了场干部的双语学****应用。结合民汉干部比例，实行“3+1”(3名民族干部与1名汉族干部结成帮扶学****对子)的方式，结成互学对子，共同学****提高。实行民汉在一个办公室办公，尽可能的为场干部供应双语学****机会，在相互沟通、相互帮助、增进友情方面起到了重要作用。通过结对帮扶，有效调动了场干部学****双语的主动性，进一步提高了场干部双语学****效果。
2、重点学理论、学管理、学双语、学农业好用技术。成立了“双语”学****领导小组