文档介绍：第一章
什么是测量？测量的三个要素是什么？
测量就是根据一定的法则给事物指派数字。事物及其属性一一测量的对象
法则一一指导测量的规则和程序，数字一一测量结果的表示方式。
测量有哪四种水平？其各自的特点是什么？
类别测量
根据法则的信度系数n：测验增长或缩短的倍数
（2） 分成两半的测验两部分会相似，但不可能完全相等。
（3） 当测验为速度测验时，分半信度就不可用了。
（四） 评分者信度 评分者信度是由多个评分者给一组测验结果评分，所得各个分数之间的 一致性程度。主要适用：被试的得分会受评分者主观判断影响的测验。
评分者信度的指标：两个评分者：积差相关或等级相关系数
三个以上的评分者：肯德尔和谐系数
信度类型
误差来源
重测信度
反映稳定性的时间抽样误差
复本信度
内容抽样误差
分半信度
内容抽样误差与同质性
评分者信度
评分误差
注意：重测信度往往只适用于测量稳定特质的测验。
复本信度重视测验内容的覆盖面和项目取样的代表性，往往适用于对测量的内容容易界定的 测验。当要求测验的项目具有较高的同质性时，宜采用分半信度。
掌握信度系数的应用和要求
1、 利用信度系数，可以确定测量的标准误。测量的标准误（SEM）指实际测验中所得的测 值偏离真分数的程度。
SEM = S 1^r~
八 欢 Sx：被试在此测验得分的标准差
2、 解释测验的分数差异
两个分数之间差异的标准误SE diff
因为：SEM = S J1 - 尸 SE顺=i（SEM 1）2 + （SEM2）2
所以 SE ='' (SEM )2 + (SEM )2 diff •‘ 1 2
可以写成气广2 - [1 - w
：信度与测验的随机误差关系密切，随机误差越大，信
度越低。（一）被试的因素
就个体而言，被试的身心状态、动机、应试态度等都会影响测验结果的一致性。
就团体而言，被试团体的离散性（异质性）会影响测验的信度。
被试团体的年龄和能力水平也会影响分数的分布，从而影响信度。
（二） 主试的因素：施测、计分是否规范、统一对信度有影响。
（三） 测验过程的因素：测验情境的一致 是否安静、没有干扰
是否让被试感觉舒适 重测的间隔时间
（四） 测量工具的因素1、测验的长度：一般来说，测验越长，可以减少测量中的随机性， 增加测验的稳定性，因而测验的信度就越高。
2、测验的难度：要使测验信度达到最高，应该有一个适当的难度水平，以产生最广的分数 分布3、题目取样的适当性：测验内部的试题同质性较高，能提高测验的内部一致性系数。
第三章效度
什么是效度？理解信度与效度的关系。
效度也叫有效性或正确性，指测验能有效地测量到它所要测量的东西的程度，既测验目的的 达成程度。1、高信度是高效度的必要而非充分条件。低信度一定低效度，但高信度也可以 低效度。2、测验的效度受它的信度制约。信度系数大于等于效度系数的平方
什么是效标与效标效度？什么是内容效度和结构效度？
效标是指用来衡量测验效度的尺度，或指用来衡量测验有效性的一个参照标准。
效标效度是指一个测验的结果与另一个可以作为标准的衡量结果（即效标）的一致性程度。 内容效度指的是测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性。
构想效度就是指测验结果可根据该