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水到哪里去了中班教案
水到哪里去了中班教案
作为一名辛苦耕耘的教导工，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。则应该如何写教案呢？下面是我细心收拾的水到哪里去了中水〕
有样东西用处大，无色、无味、透亮的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。
2、师：你们真聪慧，一下子就猜到了是水。那好，今日赵教师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？
幼：……
⑴老师边表演边解说：A：教师这有一个空杯子〔没有塞毛巾的杯子〕，请小伴侣们看一看〔证明杯子的确是空的〕，我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中，然后把杯子倒过来〔哦，水有流回到酸奶盒里了。〕
B：用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子，再倒一盒水进这个杯中：“如今赵教师要把水变没，我变！我变！我变变变！〔边摇晃杯子边说〕。然后把杯子倒过来，〔咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？〕
幼：……
师：你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢？还是让我来揭开隐秘吧，闭上眼睛大声数一、二、三，〔幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来，并把杯套取下来，让幼儿看到本来是两个杯子，发觉不同，一个有毛巾一个没有。〕
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幼：……
师：有的小伴侣说，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？让我们一起来看一看〔把毛巾从杯中取出，拧一下，的确能拧出水来〕
师：你们真聪慧，猜对了，水果真是被干毛巾吸走了，那请你想一想还有什么东西也是简单吸水的呢？
幼：……
〔二〕让幼儿自己进行试验来验证自己的主意
师：你们想出了这么多东西，真不错。今日教师也为你们预备了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看究竟谁能吸水。每个小伴侣都有一个水杯，杯子红色的底盖是能翻开的，翻开后你可以把你要做试验的物品放进去，比如说毛巾〔边说边作示范操作〕把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上，舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回归还是被吸走？做完试验后把结果记录到你的试验记录卡上。〔幼儿进行试验，老师提示幼儿试验后记录试验结果〕
〔三〕沟通试验结果，老师进行总结
师：XX用太阳来表示干毛巾能吸水；用月亮来表示石块不能吸水，XX用“V〞来表示棉花能吸水；用“X〞来表示塑料花片不能吸水，教师也有自己的记录办法，我用“〞来表示XX能吸水，用“〞来表示XX不能吸水。〔在黑板的大记录表上进行总结〕
〔四〕活动延长：
生活中还有无数能够吸水的东西，比如你们刚刚说的土壤、布、等我们还可以回家后试一试，然后自己做记录卡，把试验结果记录下来。
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〔固然在试验过程中，大概幼儿将会发觉各种各样的问题如：为什么毛巾能吸水，石头不能吸水？为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒水进去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒进去，把杯子倒过来水就能流回一点来？等等，假如发觉问题，我将引导幼儿继续对他们感兴趣的问题进行探索，预备作为延长活动或继续组织下一次活动。〕
教学反思：
学生是课堂的主人，通过多让学生活动，培养学生对事物的观看能力，以及对相关资料的收集、分析、收拾能力；充分发挥学生的主动性与积极性，进一步唤起学生对生活的亲近感，使他们越发酷爱科学。
水到哪里去了中班教案3
活动目标
1、 喜爱 通过动手操作来探索生活中的问题。
2、 知道生活中有些东西是简单吸水的。
3、 学录自己的发觉。
4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点
通过动手操作来探索生活中的问题，知道生活中有些东西是简单吸水的。
活动预备
水盆、干毛巾、自制的特别水杯、棉花、布、石头、泡沫块、餐巾纸、等。
活动过程
一、产生兴趣。
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师：教师这里有个空杯子，如今我舀满满的一瓶水倒入杯中。假如我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回归吗？如今教师翻开杯盖把一块干毛巾所有塞到杯中，然后盖上盖子，假如我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像本来相同回归吗？〔幼儿观看并答复〕
二、通过自己的试验验证自己的主意。
师：我在每张桌子上放了试验的材料，请小伴侣们根据教师刚刚的做法，看看，水会回归吗？〔幼儿进行试验〕
三、探索试验结果。
师：谁情愿告知大家你的试验结果？
〔幼儿说出自己的试验结果〕
师：咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了吗？我们翻开杯子看看！
幼儿：倒进去的水都被毛巾吸掉了。
师：本来