文档介绍：农村留守儿童心理健康教育之我见.
农村留守儿童心理健康教育之我见.
农村留守儿童心理健康教育之我见.
农村小学留守儿童心理健康教育之我见
定西市平定区青岚山中心小学高健
近年来,随着农村农村留守儿童心理健康教育之我见.
农村留守儿童心理健康教育之我见.
农村留守儿童心理健康教育之我见.
农村小学留守儿童心理健康教育之我见
定西市平定区青岚山中心小学高健
近年来,随着农村出门务工人员的不断增加,农村留守儿童的心理健康教育成了当前基础教育的一个盲点,由此所引发的一系列社会问题,不单影响了农村人口的素
质,也将影响新农村的友善发展。关心和重视留守儿童的心理健康教育,已经成为成立友善社会的一项重要任务。笔者在农村任教十年,现就自己的一些想法和同行们共同探讨。
一、农村留守儿童对学****和生活缺乏热情、进步心,自觉性不强,行为****惯较差,情绪消极,怪异任性,状况令人担忧。
1、父亲母亲出门打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的
角色要求。只管大部分的出门务工父亲母亲半个月或一个月与孩子联系一次,但仍有少数的父亲母亲半年以上联系一次,这种状况容易致使留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格等方面出现偏差。
2、隔代教育不能知足留守儿童身心全面发展。有近多半的留守儿童是与祖父
母或外公外婆生活在一起,由于隔代抚养,他们往往只求对孩子物质生活的知足,而缺少对孩子精神的拘束。别的祖辈多半受教育程度不高,无论从体力仍是智力上担当对孙辈的监护和教育都显得力所不及。
3、家庭和学校配合不够。教师对学生的认识不可能只凭课堂上的几节课,还需要向家长认识情况,但是留守儿童家庭教育缺位,教师没法向家长认识他们的真实情
况,这使学校对留守儿童的管理陷入尴尬。去年我班有一留守儿童家长把孩子领到
学校对我说:我的孩子就交给你了,我们没有时间管,不听话你就打!这样的家庭教育让我们从哪去配合?
4、缺乏看管使留守儿童学****成绩普遍不好。一些留守儿童本身自立能力较差,无法抵制不良诱惑,厌学、逃学时有发生,学****成绩普遍较差。
二、农村留守儿童应该健康成长,他们不应该被社会遗忘,关爱留守子女是我们的责任,也是我们的义务。
1、成立“知心话”信箱。留守儿童由于父亲母亲长久不在身边,生活上学****上有了问
题没有一个可以咨询的对象,所以造成很多孩子内向,受了委屈都藏在心里,不合群、
怪异等性格。针对这样的情况,在班级成立“知心话信箱”,让孩子用笔记录自己遇到
的困难,想要寻求的帮助,心理上的一些问题。这样不只有助于老师实时认识班级内
留守学生心理上的一些情况,也可以很好地帮助到学生,又有了一定的隐蔽性,不至于
伤到学生的自尊。
2、学校多渠道多形式展开关爱活动。农村校校要对留守学生进行登记备案,特意管理,根据情况区别对待,有针对性地进行教育和管理。教师和同学们要适时地关
心他们,以师生之爱和同学之情填补其父爱和母爱的不足。班主任可安排父亲母亲在家
的同学主动与他们结对子,经过同学间、朋友式的沟通、