文档介绍：劳动小能手申请书
老师们,
同学们：
我希望能当上劳动小能手.
我担任过旗手,在外出游玩时为同学们带队做向导。在学校升旗仪式中担任升旗手是我觉得最骄傲的事情。
们班当之无愧的劳动小能手.
第五篇：争当家务劳动小能手"争当家务劳动小能手"活动案例
背景分析：
现在的孩子家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人,家务活更是不会做，再加上孩子年龄小，,我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，，我很担心，家长们很重视孩子的学****但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之,不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟,没有理解。结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、,养成劳动的****惯，更重要的是体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长.
涉及的教育内容：
开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节,母亲节,教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手,争当家务劳动小能手"的活动.
采用的方法:
讲解法：通过讲故事的形式,用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。调查法:通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，:设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。
问答法。通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。
实施的步骤：
问卷调查了解现状—-与家长商量定家庭劳动角色--具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）-—总结反思
活动案例简介：
一、家庭活动
在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。（在家劳动情况调查表）
二、学校活动：
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、,我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
(二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的十一二岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的7岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的。他们对我们有什么希望吗.
(三）、当家的体验
当家日记：每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受，请听“体验日记”
（四)、参加家务劳动的成果下面