文档介绍：
幼儿园小班教学方案
幼儿园小班教学方案1
幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标：
活动重点：
活动难点：
活动打算：
活动过踢足球竞赛。
幼儿园小班教学方案4
一、 活动实例
老师：春天到了，外面的树都穿上了新衣裳，可是这些树宝宝（指用雪比碧做成的树）还是光秃秃的，怎么办呢？
幼儿：给它穿新衣服。
老师：好，今日我们就用这些花发卡、叶子和花朵来装扮树宝宝（出示几张物体排列模式图式）你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上，也可 以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝装扮得最美丽。
幼儿：两人一组起先自由地操作。师参加嬉戏。幼儿爱好盎然，非常投入。12个幼儿中主要不同表现形式有：
1、按夹子的大小间隔夹 （1个幼儿）
2、一把夹子一片叶子 （2个幼儿）
3、3把夹子一朵花 （1个幼儿）
4、一片叶子一朵花 （3个幼儿）
5、两片叶子一朵花 （2个幼儿）
6、两片叶子两朵花 （1个幼儿）
7、没有规律随意夹 （两个幼儿）
最终，幼儿分别讲解并描述自己是怎样装扮树宝宝的。
二、 活动反思
本次活动，嬉戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务，活动内容中包含着幼儿需驾驭的嬉戏规则，幼儿在夹夹玩玩的过程中，既发展了手部动作的敏捷性，又增加了运用图示的实力****得了有关数学学问。每个幼儿都能按自己的实力进行操作，表现形式多种多样，操作效果比较志向。从材料运用的状况来看，不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多，男孩用叶的较多，年龄小的幼儿在玩的过程中，简单受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以嬉戏作为幼儿作业教学途径的活动中，老师必需正确把握教学和嬉戏之间的度，把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。老师既是嬉戏伙伴，又是特别的“语言”载体，保证幼儿在嬉戏自由开心的同时，获得相应的学问阅历。这样，才能真正促进幼儿自主学****而不是自由学****br/> 三、 活动背景
“串木珠”、“填空格”是小班幼儿学****将物体有规律排列的基本主题活动，但由于“规律”一词，是一种较难用语言概括讲解并描述明白的理性概念，只能意会。因此，在实际操作过程中，幼儿间会出现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨，就能独立操作，有的幼儿经过老师个别辅导后，操作也能按规则进行，而有的幼儿经过老师个别辅导后，仍旧不能理解操作要求。针对这种状况，我们设计了“装扮树宝宝”的数学活动，以嬉戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中，体验物体的不同排列模式，相识数概念。
幼儿园小班教学方案5
活动由来：
幼儿喜爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们喜爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达****惯，因此，我从幼儿的爱好动身，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学****礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的****惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。
活动目标：
1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的****惯。
2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能依据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。
活动重难点：
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
第 7