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乡村振兴规划编制和推进工作报告
在学校精细化管理推进会上的工作报告 今年，我校树立“爱心育人”的办学理念，以春风化雨般的情怀，全力打造以“爱”为核心的校园文化，使“以爱
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乡村振兴规划编制和推进工作报告
在学校精细化管理推进会上的工作报告 今年，我校树立“爱心育人”的办学理念，以春风化雨般的情怀，全力打造以“爱”为核心的校园文化，使“以爱育爱、爱满校园”的苏小精神成为全体师生共同的价值取向，成为学校和谐进展的灵魂支柱，开发一条独具魅力的校园文化创办之路。
针对我校实际处境，我们创新性地开展了德育工作，探索出以“管理自治——活动自主——行为自律——精神自强”为根本内涵的德育管理路子。学校依托少先队组织，将“爱”文化教导渗透到每一位教师，每一位学生，每一节课，每一次活动。以“爱”文化打造师生成长乐园，构建和谐高兴的教导。
一、构建德育管理网络，做好德育工作的龙头 学校是培养人的道德情操的策源地。十年树木，百年树人。确立“以爱育爱”的理念，规划引领，培植“爱心育人”校园文化创办体系 学校成立了校长负责——副校长主抓——德育处概括落实——学生干部参与的四位一体德育管理网络，德育、教务、总务三条线分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，合作少先队大队部组成一个严密的管理体系；
既责任到人，又紧密合作。
精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了德育队伍的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互合作，精诚团结，形成合力。
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制度模范行为。不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的手段，狠抓制度的落实。相继出台了《**镇中心小学班主任工作量化考核细那么》《星级班级评比手段》《班主任工作一日程序》等。
二、养成教导做龙身，净化学生心灵 播下一个行动，收获一种****惯；
播下一种****惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。走进苏小校园，“求真楼”、“向善楼”六个大字映入眼帘，浓郁校风，“爱满校园”“大爱无言，润物无声”“做最好的自己”“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”等等温馨话语，我们就是要在学生的心田里播下爱的种子，让爱的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
中华民族的文化源远流长，内涵深刻，意存高远，用简捷精练的语句中囊括了为人做事的众多道理，在小学教导中有积极的启发作用。
模范是一把尺子，一盏明灯，模范的气力是无穷的，小学生模仿才能强，为了鼓舞学生好****惯的养成，让学生学有方向，赶有目标，我们结合德育主题，每月评定星级班级，评比学生标兵。
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学校要求各学科都要渗透养成教导，做到“事事在育人，时时在育人，四处在育人，人人在育人”，逐步积淀，形成“向善向上”的校训，“求真向善唯美明智”的校风，