文档介绍：1
《埃菲尔铁塔沉思》学案
编制人 詹爱国 审核人 高二语文组 2014-5-5
学****目标
知识与技能 ：积累字词、体会写实藏虚、虚实相生个性发现和最值得探究的问题。交流完后，由小组书写员迅速将成果写在黑板上。交流发现的数量：至少一个
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2、班级交流。
交流要求：
（1）小组发言人代表小组交流个性发现（2）合并所探究的问题，选出最值得探究的一个问题。由中选者担任临时教师组织同学探究。
我所记录的其他小组同学的有价值的问题和解答：
 
 
3、总结发现（自主整理学****收获，用一分钟概括本课的学****收获）
交流完后，请你梳理你的记忆，看看留在你脑子里的发现。
1、你认为最有个性的发现是：
 理由：
 
2、你认为最有价值的问题是：
 理由：
 
3、你还有什么疑难
三、合作探究 （教师预设）
1、《埃菲尔铁塔沉思》一文的行文思路是什么？作者在登塔前后情感和心理发生了什么变化？
2、作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点?(用形容词概括你认为最重要的特点，并引用文中语句说明。)
3、为什么说铁塔是孤独的？结合原文中的句子分析。
4、文章通过游览埃菲尔铁塔以及对它的沉思，表达了作者怎样的思想感情？
5、《埃菲尔铁塔沉思》是一篇写景状物的散文，作者用比喻和拟人手法来表达对埃菲尔铁塔的沉思，多处体现了写实藏虚，虚实相生的特点，举例说明课文是如何具体呈现的？
6、文章在表现手法上有什么特点？
四、课后作业
1、 运用欲扬先抑、虚实结合的手法写一篇随笔。
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五、课外拓展：思考下面文章是如何做到虚实结合的。
故 乡 在 远 方
张抗抗
我总觉得自己是一个流浪者。
几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。
我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡?
我不知道。
19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。
然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去……
但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。
梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑椹儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿……
暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有