文档介绍：画旋转图形
教学内容:课本11页画旋转图形
教学目的:
知识和技能:使学生进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。（精品文档请下载）
过程和方法:使学生经历探究图形的旋转,探究图形旋转的画旋转图形
教学内容:课本11页画旋转图形
教学目的:
知识和技能:使学生进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。（精品文档请下载）
过程和方法:使学生经历探究图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90 度的过程，培养学生观察、分析、推理的才能，进一步增强学生的空间观念。（精品文档请下载）
情感、态度和价值观：让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。（精品文档请下载）
三、重点难点
教学重点：
图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。
教学难点:
能在方格纸上把简单图形旋转 90 ,体会图形旋转的特征和性质。
教学准备: 多媒体课件，三角板，直尺
学具准备: 课件、三角板、直尺
教学过程：
一、创设情境，引入新课.
展示指针旋转的图片,让学生用数学语言描绘指针是怎样旋转的.
根据我们昨天学习的内容，描绘旋转运动要说到哪几个方面？（多媒体展示）
分针的转动时一条线段的旋转，假设是一个图形，你能不能让他在方格纸上旋转起来呢？
这就是我们这节课要研究的问题。
板书:画旋转图形
设计意图：用学生的语言描绘，激发学习兴趣。
二、自主学习，合作交流。
出示方格纸上的三角形，提出画图的要求。先讨论：绕点A旋转90度可怎样旋转？在鼓励学生自己确定旋转方向，在方格中画图.（精品文档请下载）
（1）旋转过程中A有什么特点？
(2）旋转过程中，三角形的两条直角边旋转的方向和角度怎样？
（3)旋转后，三角形的大小和形状发生改变了吗？
完成后小组合作交流,发现旋转的特征。
设计意图：让学生自己动手操作，使学生掌握的更佳结实。