文档介绍：铁离子的转化和检验 教学设计
一．教学目的   
1、情感态度价值观：
通过提出问题—学生考虑—实验探究—老师引导—铁离子的转化和检验 教学设计
一．教学目的   
1、情感态度价值观：
通过提出问题—学生考虑—实验探究—老师引导—解决问题、总结归纳的诱思探究教学法完成教学,激发学生求知的兴趣和理论联络实际的科学态度，培养学生学会探究、考虑、合作、交流的品质。使学生体会到化学对于人类生活、社会开展的重要作用,激发学生学****化学的热情。（精品文档请下载）
2、过程和方法：
利用多媒体，结合小组讨论，实验演示,分析Fe2+、Fe3+互相转化的条件 ，总结不同价态离子转化规律。（精品文档请下载）
3、知识和技能：
(1)掌握Fe3+和Fe2+的检验。
(2）根据氧化性、复原性分析实现Fe3+和Fe2+的互相转化。
二．教学重难点   
1、重点： Fe3+和Fe2+的互相转化。
2、难点： Fe3+和Fe2+的检验.
三．学情分析
学****者为高二学生，知识根底和学****才能略微薄弱，经过一年的学****学生具有一定的分析问题、解决问题的才能。学生已经学****了部分元素化合物的知识。在本节中，学生将继续分析元素性质,总结应用.（精品文档请下载）
四．教学方法
启发式、讨论法、实验法、诱思探究法、讲练结合
教学过程
(一)联络生活，导入新课
【提出问题】常见补铁药
【成份】。辅料为：蔗糖，淀粉，羟丙甲纤维素，聚山梨酯,羧甲淀粉钠,羟丙纤维素，硬脂酸镁,滑石粉,薄膜包衣预混剂（胃溶型）。（精品文档请下载）
【功能主治】用于缺铁性贫血症预防及治疗用
【贮藏】密封、遮光,在枯燥处保存。
注：和维生素C同服，可增加本品的吸收。
1。为什么补铁药和维生素C一起吃效果更好？
？
（设计意图：激发学生学****兴趣)
【提出问题】如何检验Fe3+ 和Fe2+ ？你能想到哪些方法？
【学生活动】请自主阅读课本75页”信息提示” ,结合信息总结答案并举手发言,其余同学补充发言
【小结】
检验方法
Fe2+
Fe3+
直接观色
浅绿色
棕黄色
加NaOH溶液
白色沉淀迅速变灰绿色最后呈红褐色
立即产生
红褐色沉淀
加KSCN溶液
无现象
溶液变为血红色
二、Fe2+和Fe3+的互相转化
氧化剂：Cl2、 Br2、 H2O2、 O2 、 HNO3、 浓H2SO4 、 KMnO4 (H+) 、HClO 等（精品文档请下载）
复原剂：S2—、SO32—、I—、金属单质（Fe、Cu、适量Zn）等。
（二)深化探究,掌握规律
【学生活动】写出以下反响的化学方程式和离子方程式
① Fe+2FeCl3
② FeCl2+Cl2
（设计意图；培养学生独立学****考虑才能)
【提出问题】设计Fe2+向Fe3＋的转化实验
【幻灯片展示】提供的试剂：
·L—1 FeCl3溶液Fe粉，新制