文档介绍：
结对帮扶协议书
结对帮扶协议书篇1
为提高我校师资队伍的整体素养，加快新老师成才的速度，营造书香校内，确定开展新老老师结对帮扶活动。为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现签行为和日常工作管理，提高管理水平。

、校内文化建设和班级管理，开展心理健康教化、平安教化和平安事故防范等方面的学****与沟通。
，教学、平安、德育主任和团队干部每学期到乙方指导相关工作各3次以上。
。
，参加学校决策与管理；双方负责在校内支配挂职人员食宿，其中甲方仔细做好乙方挂职人员的培训指导工作（食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在市拨付的帮扶资金里列支）。学期结束前，结对双方分别对挂职干部的工作表现进行考核和书面鉴定。
（二）教化教学工作帮扶
，加强基础教化课程改革和教化教学探讨，更新教化观念，改革教学方法，充分利用现代教化教学手段尤其是信息化手段，提高教学效率和水平。
、示范课和教研活动等相互开放，艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等相互派学生参加和学****br/>

，科研课题每年不少于2项（德育、教学探讨课题各1项），并取得探讨成果。
、科学课实行共同备课，每学期不少于3次；小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的活动；中学双方对课改中的重点难点问题进行共同探讨，每学期不少于2次。
、初中学各年级共同开展一次教学质量检测，并统一检测时间、题目、评分标准和刚好沟通检测分析结果，探讨改进措施。小学五、六年级和初一年级的检测科目为语文、数学、英语，初中二、三年级为语文、数学、英语、历史与社会和科学综合，中学检测科目由双方共同商定。教学质量检测重在考查基本学问和学生基本实力，不出偏题怪题，不得按检测成果给学生排名。
，开展优秀教案、教学
课件****题和辅导资料等沟通，促进相互学****和共同提高。
（三）老师专业素养帮扶
，开展师德师风建设，提高老师职业道德素养、业务实力和教学水平。
、骨干老师，通过参加集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对乙方老师进行详细业务指导。

。
，听课评课不少于30节，实行教化教学专题讲座不少于3次，其中师德师风讲座1次。
，每学期不少于3次，每次不少于12人。
—2名在编青年老师到甲方任教，甲方负责在校内支配食宿（食宿费用标准由双方协商，并由乙方支付），同时支配优秀老师对其进行详细指导。学期结束前，甲方对乙方所派老师的任教状况进行考核和书面鉴定。
（四）其他
，双方共同参加制定帮扶工作支配表。
，刚好收集、整理帮扶工作相关资料，做好