文档介绍：2022花儿朵朵开教案
花儿朵朵开教案1
设计思路：
在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿视察大自然的改变，视察植物角的植物改变，领会春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越宠爱，基于幼儿宠爱花朵这一特点，借助春天百花齐放的特点哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？
（二）和大于号、小于号做挚友。
1、引导幼儿相识大于号“〉”
（1）出示大于号“〉”，引导幼儿视察符号的形态和开口方向，说说像什么。
（2）老师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。
（3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？假如红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？
（4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。老师：我们可以在两个数量之间加上大于号（老师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。
（5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。
2、引导幼儿相识小于号“〈”。
（１）出示小于号“〈”，引导幼儿视察符号的形态和开口方向，说说与大于号“〉”有什么不同。
（２）老师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的数小。
（３）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？假如蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？
引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小于１０”。
（４）引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。
3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号，加深对两种开口方向的记忆。
（１）请两名幼儿扮演数字宝宝，任选一个数字头饰带好，再请另一名幼儿扮演符号，站在两个数字宝宝中间，用身体动作表演“＞”“＜”，全体幼儿轮番扮演。
（２）请全体幼儿依据表演读出“几大于几”或“几小于几”
4、引导幼儿在嬉戏中练习运用大于号和小于号。
（１）嬉戏“击鼓传数”。
老师敲鼓，幼儿传数，鼓声停止，装有数字的盒子在谁手里，谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如抽出的数字卡片的依次是“９”和“５”，抽出９的幼儿说“９大于５”，抽出５的幼儿说“５小于９”。
嬉戏可依据幼儿爱好反复进行。
（２）指导幼儿理解《幼儿画册》内容，完成练习。
请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少，在对应的空格中填上相应的数字，并在两个数字中间的空格处填上大于号“＞”或小于号“＜”。然后请幼儿大声读一读不等式。
（三）活动拓展
打算一些可供幼儿比较数量的物品，引导幼儿在日常生活中正确运用“＞，＜”来表达数量关系。
花儿朵朵开教案3
活动目标
1、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2、在轻松开心的氛围中熟识儿歌旋律。
3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的酷爱。
4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。
重点难点
在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
活动打算
1、录音机，音乐磁带。
2、场地布置—花园。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
活动过程
一、引题：
小挚友们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随意找个空位子坐好！（提示：分开点）
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）
2、何老师要请小挚友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小挚友情愿来？
①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1）
哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），老师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）
3、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最美丽的几朵花画下来的。
4、定型表演（第1个、第2个、第3个起先合音乐2前面部分，始终到浇完水。）
5、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最终部分）
先“开”第一种（音乐2）。开第三种（音乐2）。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小挚友，有些花有好几层花瓣的，究竟怎样开的呢？（放课件）
小结：大家齐说，原来先