文档介绍：新郑市外国语小学2011——2012学年下期 导学案
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课 题: 摆一摆,想一想
学科
数学
年级
一年级
班级
主备人
新郑市外国语小学2011——2012学年下期 导学案
3
1
课 题: 摆一摆,想一想
学科
数学
年级
一年级
班级
主备人
李丽波
审核人
乔丽姣
课型
新授
学****内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册教科书第四单元：摆一摆、想一想。
学****目的：
1、通过实际操作，进一步稳固数位及位值的概念。
2、通过探究100以内数的特点及排列规律，进一步加深对100以内数的认识。
3、通过探究规律,培养初步的归纳才能，开展形象思维和抽象思维才能.
学****重点：感悟100以内数的特点及排列规律。
学****难点：通过探究规律，培养初步的归纳才能，开展形象思维和抽象思维才能.
学法指导:动手理论、自主探究、合作交流、归纳总结
评价设计:
1、通过观察、提问检测目的1,达标率为85％。
2、通过评价样题检测目的2、3,达标率为85%。
评价样题:
一、填空
1、十位上是个位上是6这个数是( ）
2、56的个位是（ ），十位是（ ）
3、用数字1和4可以摆出数字（ ）和( ）
4、用数字卡片2,3，4组成的两位数中最大的是( ）最小的是（ ）
学****准备：班班通课件,计数器,数字卡片。
新郑市外国语小学2011——2012学年下期 导学案
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授课节数：一课时
教学过程:
问题一：你会用计数器，拨出数，并且读出来吗？
拨一拨,说一说。
1、让学生在计数器的个位上拨2个珠子，十位上拨2个珠子，读出这个两位数,并说一说每个数位上的珠子代表多少.
学生按要求拨珠、读数,并自由地说一说每个数位上的珠子代表多少。
2、组织学生拨3到4个两位数。
3、引入活动。
这节课我们就利用数位的有关知识来进展“摆一摆，想一想”活动.
板书：摆一摆，想一想
问题二：你会用圆片摆出不同的数吗？
1、按要求摆圆片。
（1）组织学生用2个圆片摆出不同的数.
(学生先独立在数位表上用圆片摆数,摆一个数记录下来，然后把自己所摆的数和小组交流,并且说一说摆数时是怎么想的。)
（2）组织学生班内交流。
学生可能摆出3个数:
把2个圆片放在十位上，摆出的数是20；
把2个圆片放在个位上,摆出的数是2;
  把2个圆片放在个位上1个，十位上1个，摆出的数是11;
(3）提问：为什么2个圆片摆在个位上得到的数是2，摆在十位上得到的数是20。
学生自由答复，可能说出:2个圆片摆在个位表示2个一,所以是2；摆在十位上表示2个十，所以是20。
批 注
新郑市外国语小学2011——2012学年下期 导学案