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读弟子规心得体会
读弟子规心得体会1
高尔基曾说过一句话“书籍是人累进步的阶梯”。我们要多读书,读好书。最近一段时间,我就在读一本《弟子规》的书,里面说的一些话让我明白了许很多多做人的了。
一天,我到学校图书馆,那本红彤彤的弟子规直奔我的视线,我的老毛病又犯了——只要看上一本书,不把它领悟透彻,我不会释手。我坐下仔细地阅读,掩卷深思,我才茅塞顿开——原来它是教我们如何做人的。










“首孝悌”,它是教育我们要听从长辈训诲,孝敬长辈的。而正处于青春期的我们大多数属于叛逆型的,同流合污,脾气急躁,做事情缺乏耐性,常自认为做事情很正确。此刻,我知自己道错了。
“次谨信”——通行社会的绿卡,这个我们每个同学基本做到了,因为每个人都知道它是促进人际关系的润滑剂,一个人谨言慎行了,就会懂得敬重别人,与人为善。这样的人在别人的眼里,就是一个道德修养高尚的。这些我们都深有体会。
其中最令我有感受的是“泛爱众,而亲仁,有余力,则学文”这几句。自从上了初中后,我们班同学的眼里只有中考,个个都成了学习的“奴隶”,忽视我们身边的同学和生活,成了“两脚书柜”。这在肯定程度上影响了我们同学之间的沟通。而我们因为是同学,碍于情面,不敢赐予任何指责,尽管那时无原则地纵容。后来,班主任很机灵地唤醒我们无知的心灵,并言传身教,让我们深刻领会到“泛爱众,而亲仁,有余力,则学文”的精髓。
从那以后,我们同学、挚友之间相处得非常融洽,学习也有了飞跃的进步,这终于不费老师的一片苦心了!先学会如何做人,再谈如何学习。
《弟子规》让我受益匪浅。
读弟子规心得体会4










从事老师工作几年,常为学生的思想教化工作的方法不断探究,但始终苦于无门,不得要领,直至学习了《弟子规》,才觉得学生的思想教化工作有典可依。现就我粗浅的相识言谈于下。
《弟子规》由清康熙年间秀才李毓秀将《论语》“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文”以通俗易懂的文字三字一组、两组一韵、四组一句编篡成文。后经晚清秀才贾存仁修订更名为《弟子规》。与《百家姓》、《三字经》、《千字文》一起成为启蒙教化的基础教材,是教化学生敦伦尽份、防邪存正的最佳读物。
全文分“首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,余力学文”五部分,对“弟子”为人处事、待人接物的道德规范和行为准则用通俗易懂的文字、言简意骇的语言做了具体全面的阐述,具有很强的可操作性。对现在中小学生的道德观、人生观、价值观的形成有着特别重要的意义。
子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”可见,孝是道德的根本所在。所以,《弟子规》说:“首孝悌”。子曰:“君子之教以孝也,非家至而日见之也。教之以孝,所以敬天下之为人父者也。教之以悌,所以敬天之为人兄者也。教之以臣,所以敬天下之为人君者也。”故子曰:“夫孝,始于事亲,最终立身。”
子曰:“不爱其亲而爱他人者,谓之悖德;不敬其亲而敬他人者,谓之悖礼。”假如能做到以“身体发肤,受之父母,不敢损伤,孝之始也”,以“立身行道,扬名后世,以显父母,孝之终也”,那么“谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”就不难做到。










“古之学者必有师,师者所以传道授业解惑也。”作为老师,首先是“传道”后才是“授业”和“解惑”。什么是“道”?老子认为:“人法地,地法天,天法道,道法自然”,可见,所谓“道”就是天、地、人的自然法则,是天地之间的自然规律和人类社会的行为准则。
人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。每个人起

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