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自然科学《水》教案

【活动设计思路】：
《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对四周的事物、现
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自然科学《水》教案

【活动设计思路】：
《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对四周的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和沟通过程中知道探究的乐趣。水是我们身边最熟识的事物了，它无处不在甚至不行或缺，小伴侣对水更是宠爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟识又喜爱的“水〞设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、沟通的教学方式让孩子系统地认识了水。
【活动目标】：
1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。
2、让幼儿节省用水，珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探究和求知欲。
【活动预备】：
多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属〔小钥匙〕、小花洒、木块
【活动难点】：
孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的表达讲解以外，还会利用道具进行简洁的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】：
〔一〕导入部分
1、教师组织幼儿轻松开心地入场坐好。〔音乐〕
2、〔播放雷电声→雨声〕利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音？会想到什么？〔引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音〕
〔二〕基础部分
1、教师提问：
你听过的雨声是怎样的呢？〔霹雳啪啦、滴答滴答……〕
你们知道，雨水是怎么来的吗？想知道吗？
2、水的形成——观看图片〔雨水形成循环图〕
教师用语：请小伴侣们一起清静地、仔细地观看这幅图，答案就在里面。
教师提问：告知老师，你看到了什么？
〔教师给小伴侣自主观看与思索的时间，鼓舞小伴侣动脑筋、主动发言〕。
教师解说：雨水是这样形成的—太阳强烈的照耀，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚集在一起变成我们观察的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们观察的雨啦！你们看，就像这样……
〔1〕解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻〔让幼儿感受海绵的重量〕太阳照耀下的空气中充满水分；
〔2〕给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小伴侣，明白了吗？
〔3〕请个别小伴侣体验。
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3、水的形态——冰
〔1〕教师用语：小伴侣，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢？〔摇动装有冰块的盒子，引起小伴侣的好奇心与思索，引导幼儿说出“冰〞〕
〔2〕请小伴侣摸一摸冰块，说出感觉。〔冷冷的〕
〔3〕教师用