文档介绍：初中生正处于从少儿向青年期过渡的急巨变化的期间，他们拥有半成熟、半天真，半懂事、半不懂事的特色，也许说拥有半少儿、半***的特色。
一、认识能力方面
（一）感知活动的精确性，概括性有了显然的发展
初中生正处于从少儿向青年期过渡的急巨变化的期间，他们拥有半成熟、半天真，半懂事、半不懂事的特色，也许说拥有半少儿、半***的特色。
一、认识能力方面
（一）感知活动的精确性，概括性有了显然的发展
他们已能依据教课要求去察看某种对象和现象，并能牢固地长时间地去进行有目的的相貌。在一般的学****活动中，集中注意的察看时间随年级的高升而有延长的趋向。
初二今后，学生已能按思想的概括去察看事物，如按必然的规律去填
补图形的缺损处。因为察看的精确性、概括性有所提升，他们在察看进能抓住事
物的主要特色和后悔进行较为全面、深刻的解析，并能把个别事物同一般的原理、
规则联系。
（二）意义识记开始占优势
初一年级以上的学生记忆听从于识记的任务和教材的性质，并经过理解来掌握教材内容和各部分教材之间的内在联系。
（三）抽象逻辑思想开始据有相对的优势
初中学生在教课活动中，已能依据事物的实质特色和内在联系进行恰
当的判断和进行概括或演绎。有的学生还能够不受事物的详尽情节的限制，超出直接感知的事物，提出假设，进行推理和论证；有的还能够依据掌握的资料，进行
解析和科学实验，作出判断和推理，进而发现事物的内在联系。所以，优秀的初中学生也能有近似科学的预示或理论的创新。
二、情绪和感情方面
（一）感情内容与日渐丰富，但较浅陋
初中生已发展到与社会需要相联系的感情，如集体主义感情、爱国主义感情、同志友感情、理智感和美感。但是因为他们知识经验的限制，自我调治和控制的能力不够强，当早先决定的活动作暂时的调整时，特别是需要听从社会的要求，放进自己所喜爱的活动时，感情上颠簸较大。这反响了初中生的社会性感情还不够深刻。有的学生甚至分不清是非、鉴识不了美丑，出现哥们义气等不正确的感情。
（二）情绪表现较全面
初中生不像小学生那样掩盖不了自己内心世界，而是全力使自己的情
绪不外露。但是，因为它们的意志力和个性意识偏向性发展得不够牢固，自我调解和控制的能力较差，碰到一点事情时经常表现出也许振奋、激动、热忱，也许动怒气、怄气，甚至打架。这在必然程度上反响了他们耐受挫折的能力不强。
三、意志行动方面
（一）喜爱模拟，擅长模拟
模拟是对楷模行为的一种效法。简单模拟是一种本能偏向，复杂的模
仿则是一种意识活动。初中学生喜爱模拟与他们意志行动的独立性还没有成熟，易受示意有关，也与他们的思想独立性质量较差，简单接受生动、形象化的教育的年龄特色有关。
针对初中学生喜爱模拟、擅长模拟的特色，教师凡是要修业生做到的，一定第一自己要做到，同时应在同年龄集体中经常成立内容不同样的、优秀的楷模供学生模拟。其他，成立和