文档介绍：现代陶艺
一、教材：河北美术出版社初中美术七年级下册
二、教学时间：一课时
三、教学背景分析
学生分析：
学生刚刚由小学升入初中，对一切新颖的事物都很感兴趣，特别是美术课中一些可以让他们充分“动”起现代陶艺
一、教材：河北美术出版社初中美术七年级下册
二、教学时间：一课时
三、教学背景分析
学生分析：
学生刚刚由小学升入初中，对一切新颖的事物都很感兴趣，特别是美术课中一些可以让他们充分“动”起来的内容。“现代陶艺”一课,正是让学生可以充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到成功的喜悦和自豪感。
教材分析：
本课题为综合理论课，旨在通过学生共同讨论、研究，最后以小组合作完成的方式把“现代陶艺”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来,把一块普普统统的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来到达本课的教学意图。
四、 教学方法：采用讨论法、研究法、探究性学****br/>五、教学目的：
1、 知识和技能：
通过本课学****使学生可以增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感;掌握根本的陶艺创作方法。
2、 过程和方法：
通过本课的学****欣赏,学生可以理解我国优秀的陶瓷作品,进步学生的艺术欣赏程度;通过学生和老师之间的教学互动，使学生可以创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。
3、情感态度和价值观:
通过本课学****培养学生的爱国主义情感，使学生可以初步理解我国博大精深的民族文化内涵和陶瓷艺术本身的艺术魅力和艺术情趣，陶冶情操，使学生积极向上、追求美妙理想。
六、教学重点：
进步学生的审美意识和才能,理解陶瓷艺术创作所需要的材料、制作工艺及装饰方法，激发学生的想像力和创造力。
七、教学难点:
如何使学生掌握陶艺创作的方法，并准确的表达出自己的想法。
八、教学准备：
1. 老师准备：
1） 教学课件、多媒体教学器材.
2) 搜集教学相关图片资料.
2. 学生准备
1) 通过网络、图书等途径学****有陶艺制作方法的资料和相关历史，为本课学****做好铺垫。
2） 准备陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好准备。
九、教学过程
导 入 新 课
（准备上课）
同学们，观察我给出的图片,看看它们的不同？
它是用什么材料制作出来的呢？
它们的名称应该怎么说？
学生答复:
…（不同的答案)
异口同声的答复：
用泥做的
学生考虑问题
甲： 就是用泥捏东西、乙：有艺术感的泥制品
学生边欣赏边考虑问题，学生答复：有的看起来外表粗糙，不光滑，有的就很光滑；有的色彩艳丽，有的色彩平淡。
学生聆听，看图片感受两者的差异。
设计看似简单的问题,但实际上却可以引起学生的兴趣，以此来展开本节课的教学活动。
培养学生探究式学****的****惯，主动考虑。 集中学生注意力，引入课题。
讲授新课
板书：现代陶艺
通过刚刚的图片比照，我们看到了陶瓷的变化，我们来看看现代陶艺的定义.（大屏幕显示课件：现代