文档介绍：神奇的手
教学目的：
1、思想教育目的:通过对手的关注和认识，增进人和人之间的理解和情感方面的沟通.
2、根底知识目的:通过观察手型的变化，活动双手，选择恰当的手势，通过彩绘、添加饰物等方式，塑造生动传神的新形象,完成手的联想“手应当像脸一样地富有表情.”只有富有感情的人，才能把形象塑造得有血有肉，有神有韵。
四、巧妙构思，启发创新教学设计：
1、老师：下面咱们再看一些图片，看看自己的双手是否可以模拟成这些动物的形象?（屏幕展示长颈鹿、公鸡、熊的图片)
学生：自己做动作进展模拟。
老师：请大家接着看屏幕，和动物图片相关的做了动作的手。（屏幕展示）
学生：窃窃私语，说出动物的名称。
老师：再看屏幕，把手进展彩绘，添加装饰物，使手更加形象.(屏幕展示彩绘的手形象长颈鹿、公鸡、熊）
2、老师：如今咱们结合刚刚的动物图片、手形照片儿及装饰后的手形象图片来共同讨论如何创意造型。
学生：在老师的指点下进展讨论。
老师:边和学生讨论如何造型,边结合造型效果分析用色及饰物搭配要领.
3、师生共同分析讨论创意造型的要领。
屏幕展示：做一个富有感情的人,巧妙利用事物的自然美和可塑美,大胆创意,不要让灵感和我们擦肩而过。
设计意图:通过模拟课本图例-—产生新的创意——探究事物特点—-创新造型这样由简而难、由模拟到创作的过程，揭开学生心中迷茫的面纱，一步步引领学生进入创新的乐园而渐入创作佳境.
五、奇妙创意，展开想象，增强凝聚力
教学设计：
1、老师：下面同学们也让自己的双手活泼起来，在自己的手上做彩绘练习,分小组进展比赛，要求:以小组为单位创造一个手造型，选拔一人对此形象进展1-3分钟即兴演讲，每次不表演的组为正表演的组打分，总分值10分。
学生：在老师的指导下迅速安全的整理桌凳,分组进展创作理论。
老师:（1）播放优美舒缓的音乐（多媒体VCD），屏幕展示：让双手活泼起来,让灵感在指尖跳舞。
巡视辅导，辅导要点:注重彩绘要领，（屏幕展示）颜色尽量不加水，涂抹均匀，笔上颜色要干净；注意保持周围环境干净。
（2）屏幕展示：做一个富有感情的人,巧妙利用事物的自然美和可塑性，大胆创意，不要让灵感和我们擦肩而过.
强调创意的独特性和巧妙性，尊重学生的个性发挥。拍照，记录同学们的创作过程。
设计意图：合作学习能提升学生的学习成就、学习动机、人际交往才能。伴着音乐声共同协作，把颜色往手上尽情涂抹，让学生体验到身心的快乐。他们是如此兴奋、如此专注，在这种愉悦轻松的气氛和情绪感染下，体验美术活动的乐趣，开展美术理论才能，形成根本的美术素养。
2、老师：请学生展示形象，并伴以精彩的演讲。准备拍照，记录下同学们创造的作品。
学生：（1）猫
“喵、喵、喵”大家一眼就可以看出“我”是谁?对,“我”就是“猫”，“我”最大的爱好就是白天睡大觉，夜间出来捉老鼠。还有,还有， “我”最爱吃的食物是鱼,假设谁家有做好的鱼可千万要藏好，要不然“我”可不客气了，准给他吃个一条半条的。好了，再见了， “我”该补充睡眠了，晚上还要工作呢!
老师:公布不表演的各组打分，公布平均分8分，点评拍照(小猫的身体颜色非常好，只是面部颜色有些花，演讲非常吸引观众）。
学生：（2)狗
“我”的名字叫阿黄,“我”的叫声能把坏人吓跑，“看家"是“我”最大的本领，同时“我"也是人类最好的朋友。对了，今年是狗年,“我们”的天下，花这里“我”祝在座的各位,狗年行大运。
老师：公布不表演的各组打分，公布平均分9分，点评拍照（形象塑造得非常成功,演讲时有些紧张，应加强语言表达才能的锻炼）.
学生：（3)白母鸡
“咯、咯、咯挞”，大家好，我是一只勤劳的白母鸡，“我”每天的工作是生一蛋，让养“我"“我”没有公鸡起的早，为人们打鸣，但“我”会用自己的方式报答主人，愿在坐的各位也成为一名富有感情的人，知道知恩图报。
老师:公布不表演的各组才打分，公布平均分10分,点评拍照（塑造形象非常成功，演讲非常精彩）.
学生:（4)房子
“我"是护林工人为鸟而门精心安置的家,“我”的用处可大啦，冬天为鸟儿带来温暖，夏天为鸟儿遮风挡雨。“我"正翻开美丽的窗户，“我"希望所有的人类部保护鸟类人类最亲密的朋友.
老师：公布不表演的各组打分，公布平均分7分，点评拍照(形象塑造比较模糊，使观众不能一目了然，但演讲比较成功）。
学生：(5）章鱼
“我”单独一人在海洋深处遨游，大家能喊出“我”的名字吗？对! “我”就是章鱼,“我”游动时所有的脚都自由的摇摆，在跳自己编排的舞蹈,好了，“我”还要去排练新的舞蹈,“我”要成为优秀的舞蹈家。大家，再见！
老师：公布不表演的各组打分，,点评拍照（形象塑造