文档介绍：第十五课 我要做好孩子
《小鼓响咚咚》
指导思想：
音乐课的根本音乐课程标准中强调，音乐课的根本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感， 我要做好孩子
《小鼓响咚咚》
指导思想：
音乐课的根本音乐课程标准中强调，音乐课的根本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的根本理念。面向全体学生,注重学生的个性开展,积极引导学生参和各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
教材分析：
《小鼓响咚咚》是一首短小流畅容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心，词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂"的谐音关系,赋予小鼓以生命的灵气,教育小朋友从小要做关心别人的好孩子.
学情分析：
一年级学生虽然已经进展了一个学期多的学****学****的积极性也比较高,但是本学期的课堂纪律不如之前，所以在课堂上要继续加强常规训练。好奇、好动、模拟力强，以形象思维为主，、舞、图片、游戏等综合手段，进展直观教学。
教学课时：第2课时
教学目的
情感态度价值观：通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，培养学生对音乐的感受才能，教育学生懂得关心别人，做个有礼貌的好孩子。
知识和技能：通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》,感受歌曲不同情绪及演唱时不同力度的变化。
过程和方法:运用聆听、声势、模唱、等方法，学****和表现歌曲《小鼓响咚咚》。
教学重点：学唱歌曲《小鼓响咚咚》，并尝试创编歌词.
教学难点:根据歌词内容,为力度几号“f、p”选择适宜的乐段。
课时准备:1课时。
教具准备:电子琴、小鼓、多媒体课件、沙锤、碰铃、。
教学过程： 一、谜语导入:（1分钟)
1、出示谜语
师：同学们，老师今天带大家认识一件乐器,老师把它编成了谜语，看同学们能不能猜出是什么。
一个大肚皮，生来怪脾气，
不打不作声，越打越欢喜.(出示幻灯片）
2、介绍打击乐器-—小鼓
① 出示小鼓
师：同学们看!老师把这位新朋友带到了课堂上，我们一起认识下吧。
②介绍打击小鼓：  
③老师敲击鼓边节奏: x  x x ｜
学唱歌曲
1、初听歌曲感受歌曲，寻找拍子.
（听后出示乐谱，假设听不出，可在乐谱中寻找。）
2、复****稳固三拍子强弱特点。
①师用小鼓打强弱弱
②学生声势强弱弱
（找个别学生声势演示强弱弱,对三拍子强弱规律进展复****和稳固。)
3、老师范唱歌曲,学生用声势伴奏。（老师范唱第一段）
学拍《小鼓响咚咚》节奏,老师敲小鼓引导。
按节奏读歌词：
（老师一边按节奏读歌词，，学生的读一句。)
师：请大家用“咚”模拟老师的琴声。