文档介绍：编花篮
教学目的
1。情感态度和价值观:通过歌曲的学****感受河南民歌的(怎样的)特色，有进一步理解河南地区独特音乐风格的欲望。
2。过程和方法:通过聆听、模拟、合作、比照、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3。知识和技能:编花篮
教学目的
1。情感态度和价值观:通过歌曲的学****感受河南民歌的(怎样的)特色，有进一步理解河南地区独特音乐风格的欲望。
2。过程和方法:通过聆听、模拟、合作、比照、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3。知识和技能:在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。（怎样的音色--比较准确地，怎样的情绪）
二．重点难点
教学重点:引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。
教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜欢。
三．教学过程
师生问好
1。导入新课
引出河南
师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色
师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”.而且哪里人们的性格也非常的豪爽、热情!那么想理解河南就必须理解河南的三大特产。
（为下面学****歌曲做铺垫)
【PPT：三大特产】
【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】
设问:知道老师唱得是谁吗?哪位女英雄？生:花木兰
2)理解河南牡丹
师:河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡.
你们可知牡丹被喻为我国的什么吗?生：国花
师：牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。
师:唉?正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动,、开心的心情，——河南民歌！
新课教学
1、初听歌曲《编花篮》
理解河南民歌的分类,并理解《编花篮》属于河南小调。
师：其实，这河南民歌还可以分为三类：号子、山歌和小调。那么刚刚老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢?请同学们静静考虑一下!知道了吗？或下面同学们仔细得看看这三类的定义，想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢?
假设你有答案了请举手!
生:小调
师：唉？小调是人们在劳动之余,日常生活中用以抒发情怀、，还是来自和民间呢？
生：民间
师:那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢?
学唱前三个乐句
听范唱前三乐句，发现河南方言和河南曲调的联络
师:刚刚我们提到河南方言和河南的曲调关系非常亲密,那么他们的亲密程度到底有多少呢?听完老师的范唱,请你给他们的亲密程度打个分！
听伴奏默唱
师：首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍，知道什么是默唱吗？但是老师还要加一点,就是练****咬字，明白了吗？
【师伴奏、学生默唱】
师:有些同学咬字练得很到位，希望唱时也能保持
小声唱旋律
4）学唱倚音
前倚音应该迅速一些、快一些！
 师：还有什么特点吗？篮、山、丹？你发现了什么？an。这叫什么？押韵
【师伴奏生唱前