文档介绍：课题：绘画日记
课时；第一课时
教学目的：
掌握绘画日记的形式，通过欣赏,评述理解绘画日记的表现特点。
通过绘画日记的创作过程,能用图画大胆地表达出自己的生活和感受。
开掘从生活中发现美，创造美的潜能，激发对生活的热爱之情。
教课题：绘画日记
课时；第一课时
教学目的：
掌握绘画日记的形式，通过欣赏,评述理解绘画日记的表现特点。
通过绘画日记的创作过程,能用图画大胆地表达出自己的生活和感受。
开掘从生活中发现美，创造美的潜能，激发对生活的热爱之情。
教学重难点：
从生活中提炼素材，用绘画的形式加以表现.
教学过程：
创设情境导入
以评选校报小记者引入课题
今天老师受校指导委托选拔出我们学校的校报小记者，有没有兴趣参加?但是小记者要求有一定的语言表达才能和绘画造型才能，今天我们这堂课的绘画作品是我们评选的有力根据。板书课题《绘画日记》。
讲授
认识，理解
那么什么是绘画日记呢?
比较两幅图的区别，总结绘画日记的特点.(出示课件）
一副放大的文字日记，一副是绘画日记.
前者只有文字，后者绘画和和文字，后者文字和前者有什么不同？(简单，概括）
老师总结:日记和绘画日记目的都是记录我们的所见所闻，但是绘画日记更直观，更形象。那么如何把我们所想用绘画日记的形式的表现出来呢？
2分析,表现
（1）比较下面两幅图。（课件展示）
图和文字要哪个更匹配？
图和文字的关系？
老师总结：突出主体形象,画和文字要匹配，画面和文字分配要合理。
(2）小组互动,（考察学生对图文匹配的理解)
一组为另一组字配图。
根据情况老师总结,理解了绘画日记，那么都有什么内容可以入画呢？我们先来看一组图片。
3,欣赏图片，激发想象.
老师引导学生欣赏图片,激发学生想象，拓展学生思维。
看了这么多其它小朋友的作品,不知道大家有没有自己的想法.
三,学生创作，老师辅导
创作一幅图文并茂的绘画日记。
注意文和图的整体关系.
四,展评作业
评选优秀小记者
以小组的形式推荐优秀作业。并说明推荐理由（锻炼学生品评才能）
五，总结
恭喜我们入选的小记者,其实只要我们能认真观察，细细体味生活好多值得我们记录的美妙瞬间。通过本课学录能成为我们的朋友，成为我们的习惯.