文档介绍：2022逛超市教案
逛超市教案1
活动目标：
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活动打算：
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：陈设最大的、大的、最小的帽子予幼儿更多机会的思索，而这种思索优势极其好玩味和挑战性的。这不正是二期课改对于幼儿发展的新要求吗！
目标：
1、在模拟情景中，练****7以内的加减运算。
2、启发幼儿多角度的思索、利用解除法来揣测和推断正确的答案。
活动打算：操作材料包
活动过程：
一、去超市
师：你们都去过超市，那超市和去其他商店购物有什么不同呢？这里也有小超市，请你们看看超市里有哪几类商品？价格一样吗？（价格、品种，引导幼儿用“有的……有的……还有的……”句式回答）
小超市里有这么多东西，每人选两件你喜爱的，但总价不能超过7元。
幼儿相互沟通：买了几元的XX和几元的XX，一共须要几元。
探讨：请你用一句话介绍一下你买了两件物品的价格和总价是多少？有谁的总价一样但两件物品不同的吗？（练****7以内的不同算式加法）
小结：7元可以买两件也可以买三件甚至更多件不同物品，而且还可以买到不同类别搭配的物品。
二、猜猜买了啥
师：你们知道吗我也最爱去超市了，这是一家超市寄到我家的宣扬资料，我把它放大了，你们看着里面的商品最便宜的是什么？最贵的是什么？
我看了宣扬资料想选择两件礼物送给你们，总价是7元，请你们猜猜会是什么商品呢？（将幼儿猜的物品整齐的摆列出来）你很聪慧选择的2件商品加起来正好是7元，但是我购买的商品里没有学****用品（我购买的商品有一件是XX）请大家再猜猜会是什么呢？（激励幼儿在老师逐步解除的过程中猜出正确的物品）
逛超市教案5
活动背景：
我班幼儿在年龄层次上有肯定的差异，在前面的数学教化中幼儿学****了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,依据《规程》提出的“幼儿的教化重在激发幼儿的探究欲望，创建条件让幼儿实际参与探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿供应有打算的环境,在活动中积累的学问阅历。我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学****解决生活中的实际问题。利用已有的学问阅历在嬉戏中加强对10以内数的合成练****激发幼儿对加、减运算的爱好，同时在嬉戏中逐步驾驭人民币中元、角之间的单位换算。
活动名称：《逛超市》
活动目的：
（干脆）：
1、利用嬉戏的形式培育幼儿对10以内数加、减运算的爱好。
2、相识人民币中的元、角；初步学会简洁的换算关系，并能运专心算或利用数学教具进行加减法运算。
（间接）：
1、引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语，遵守规则。
2、通过购物等活动体验数学与生活的亲密关系。
活动打算：
1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。
2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。
3、协助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票嬉戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
活动过程：
一、创设情境
师：今日我们一起去逛超市，看看有什么好东西。
※师：超市里的商品种类真多呀！你们打算买些什么呢？
※可是买东西须要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)
二、取钱
引导幼儿视察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出须要的钱数。（提示幼儿运用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。）
三、购物
师：拿了钱我们可以去买东西了。
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师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）
※今日我们每人只有十元。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。
，并交款付钱。（留意人民币元、角的兑换关系）
※引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。
，轻拿轻放。
四、共享购物的欢乐
1、你们都买到了什么东西？
2、买这些东西你花了多少钱？还剩多少钱？
五、小结
师：今日我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！
逛超市教案6
活动目标：
1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作共享的欢乐。
2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的亲密关系。
3、遵守外出时的留意事项，做文明宝宝。
活动打算：
1、幼儿有去超市购物的阅历