文档介绍：散文行文思路分析题
一、什么是行文思路分析［理在书中］
行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文 思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳 理”上，又有两种考法：一是9)段，交代送裱、取回“三幅画”，照应开头。
［参考答案］①先写从荣宝斋取回字画，交代其中有三幅画，为汪曾祺所作，点明标题， 领起全文；②接着宕开一笔，叙写汪曾祺演戏和赠诗两件事，展现其多才多艺的形象，为 写三幅画做铺垫；③然后详写三幅画的有关情况，展现汪曾祺的真性情；④最后交代三幅 画送裱和取回的时间，照应开头，首尾呼应。
［易错提醒］
概括不精练。出现这一失误的主要原因是不能依据线索抓住内容关键词来概括。如本 题，内容关键词有两个，即“三幅画”和“汪曾祺”，抓住这两个关键词，再结合其他内容分 析即可得出答案。
［例二］(2015-湖南高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。
童年随之而去(节选)
木心
［节略部分内容提示］母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了一 段时间后，天天吵着要回家，终于一
回家啰！
走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都 不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作 对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，“***”的范围之广，连 唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开 处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口(原卷如此。应为“朗朗上口” —— 编者注)。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的 歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！ ”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不 完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也 没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那饭碗却有来历—— 我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可 口了。母亲说：
“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”
我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。”母亲说：
“对的，是越窑，这只叫蛊［注，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的 宝贝，小心摔破了。
”
每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清 晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在 这船要起篙的当儿，蓦地想起：
“碗！ ”
“什么？ ”母亲不知所云。
“那饭碗，越窑蛊。”
“你放在哪里？ ”
“枕头边！”
母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我 手上。
“回去可以买，同样的！”
“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盎是有一无二。
“怎么办呢，再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取——不 可能，不必想那碗了。
我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有 母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个