文档介绍：宣w—书佛怙滩爆
新洲一中学生素质评价方案
及操作规范
一、指导思想：
落实第三次全国基础教育工宣w—书佛怙滩爆
新洲一中学生素质评价方案
及操作规范
一、指导思想：
落实第三次全国基础教育工作会议精神，大力推进素质教 育，全面实施“自主一一创新”教育模式，优化和完善评价系 统，充分发挥其导向与激励作用，培养会学习、会做人、会做 事、会合作的全面发展的高中生。
二、 评价依据：
1、 国家教育方针；
2、 中学德育大纲；
3、 中学生日常行为规范；
4、 中学生守则；
5、 高中学段学生素质发展的要求；
6、 “自主一一创新”教育模式；
三、 评价内容（明细标的见《新洲一中学生素质培养目标与 检测评价表》。）
1、 社会亲合能力；
2、 文化学习能力；
3、 为人自处能力；
4、 生活自理能力；
5、 人际交往能力；
6、 语言表示能力；
7、 劳动创造能力；
8、 文体活动能力；
9、 各学科学习成绩；
10、 综合评价。
四、操作方法：
1、 凡本校学生都须持有学校教导处印制的《新洲一中学生素 质报告册》，认真研读《新洲一中学生素质培养目标与检测评价 表》，明确综合素质发展的目标要求和检测评价方法。《报告 册》平时交班主任保管，每学期末测评一次。综合测评结果由班 主任记入相关栏目。学生毕业时据此办理毕业档案（附读生由教 导处寄学籍所在校）。
2、 学生素质检测评价采用分项评价与综合评价相结合的办 法，分项由自评（自我评价）、家评（家庭评价）、组评（小组 评价）、师评（班主任评价）四个部分组成，分A、B、C、D四 个等次。综合评价是对分项评价的综合，获A等次在70%以上
（即75个以