文档介绍：初中英语课堂教学初探
陈美华摘要:依据新课程标准的要求,课堂教学要激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
关键词:初中初中英语课堂教学初探
陈美华摘要:依据新课程标准的要求,课堂教学要激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
关键词:初中英语;课堂教学;探讨
中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2012)03-063-1

我们在以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新的课程标准要求把“激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的****惯和形成有效的学****英语策略,发展自主学****的能力和合作精神”放在首位。同时,我们在教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
在我们过去的英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练****很少,口语、听力非常差。现在我们应该在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。怎样使学生在课堂中处于主体地位,促进英语课堂教学改革呢?
,调动学生积极参与教学活动。
新版《英语课程标准》(实验稿)第四部分“实施建议”中的“教学建议”明确指出:“关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。”宽松、愉快、民主、和谐的课堂学****气氛能使学生以愉快的心境进行学****思考,从而调动其学****积极性,而调动积极性的关键是兴趣。有人说兴趣是一种魔力,它可以激起思维的浪花。营造这种气氛的关键是使学生对教师有亲切感,亲其师,才能信其道。教学是师生双方感情和思想交流的过程,师生关系融洽,课堂气氛活跃,学生的学****兴趣就浓,学****积极性就高,课堂效果就好。教师应采取灵活多样的教学方法激活课堂、调动学生的积极性。初中学生爱动,善于模仿,记忆力强,有强烈的竞争意识,总喜欢尝试着把学到的语言知识随时用于对话、叙述和表演,甚至是平时他们与老师或同学之间的开玩笑、打闹之中。对此,笔者在授课时力求语言精炼、准确、流利、风趣,并不断穿插一些抑扬顿挫的语调、时快时慢的语速、忽高忽低的手势及喜怒哀乐的各种表情,努力创设各种交际情境,如利用实物、图片,听录音、猜谜、角色表演等方式来积极开展情境教学。
教师在教学中精心设置情景,注重教学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,促使学生向着目标不断前进。课堂教学中通过实物、幻灯、挂图、简笔画,充分运用录音机、录像机、摄像机、数码相机、特别是如今的多媒体电脑,采取猜谜语、讲故事、分组表演赛并记分、单词接龙、口头说作文、笔头写作文等多种方式,组织丰富多样的课外活动,来活跃学生的身心,激发他们学****兴趣和求知欲,达到感知――理解――体验――共鸣――吸收――灵活运用的课堂教学目的;让学生树立克服困难,夺取胜利的信心,去享受成功的快乐,也学到了大量的知识。
许多学生上英语课不说、不读、不问,主要是存在心理障碍,怕读得不好、说得不顺,同学看不起,老师指责批评。因此,我在教