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申报“规范汉字书写教育特色学校”材料
xx区第五中学（昆铁三中）是xx省一级二等完全中学，xx省语言文字模范示范学校、xx省、xx市科技创新示范学校、xx市绿色学校、x方面的聪慧。
（一）诵读经典——将学生的识字、写字教导与国学经典诵读有机统一
写字教学应与识字教学精细结合,模范汉字的书写离不开学生的识字与认字。而学生最忧伤的识字关，莫过于承载中华文明进展的国学经典著作，所以我校特别提防以文言文诵读抓好学生的识字与认字教学。
XX年5月，我校初一年级400多人齐聚一堂，诵读千古美文，感受中华民族源远流长、博大精深的传统文化，品评浓缩着丰富情感、蕴涵着美好意象的诗词曲赋，走进那些流芳千古、掷地有声、回味无穷的佳作名句。同学们在两个小时的时间里，以班级为单位诵读了《论语》、《三字经》、《弟子规》、《诗经》、《汉乐府》等著作，在全校范围内揭开了“诵读国学经典”的序幕，巩固了同学们文明传承的责任感和使命感。
XX年11月，为抓好初高中语文学习的贯穿工作，高一年级组织“配乐诗文朗诵比赛”活动，激发高一新生对美好诗文的爱好，培养高雅的审美情趣，从而感受高尚的人格、博大的胸怀，探寻祖国文化的无穷魅力。此次活动将美好配乐、深情诵读与现场书法挥毫完备融合，彰显了我校模范汉字教导的核心理念——“书写经典，传承文明”。
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（二）书法课先行——学校保证写字课时，根据学生熟悉进展水平开设书法选修课与必修课
XX年xx省实施中考、高中会考、高考实施网络阅卷后，各学科都有特意的答题纸，字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，造成不必要的书写失分。“书写工整模范”成了全校师生共同追求的热门话题，我校由此开设了书法课，按必修课与选修课的原那么组织。初一为必修，每周一节由专职教师姚继南任教。初二至高三年级书法课安置为选修课，每周二下午第七节举行，各班级语文教师作为兼职教师，以《新课标学生必背古诗词钢笔字帖》（黑龙江美术出版社出版，李放鸣主编）作为特意教材。学校制定了特意的课程目标，初一是按笔画依次正确书写，留神间架布局；
初二年级要求模范、端正、感激书写正楷字，测试作业中能快速找出二简字、异体字和简化字；
初三年级要求书写楷书行款整齐，有确定的速度；
高中阶段是在书写中体会汉字的美好。实践证明，字写得模范、端正、感激的学生往往学习专心、劳绩优良。而笔画凌乱、字迹潦草者大都在学习上自由散漫、劳绩也不怎么梦想。通过书法课，学生提笔忘字的现象大为改观，现在转变为“提笔即时练字时”。
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XX年高中新课程在xx全面铺开后，我校书法课与语文课教学结合得更加精细，学校在高一年级安置了“优秀的汉字”为题的研究性学习，从“汉字的起源”、“汉字的形体”和“汉字的构成”、“汉字文化” 分类别类介绍汉字学识。组织学生开展梳理探究，让学生熟悉到汉字的“美好” （音美以感耳，形美以感目，意美以感心），从情感上真正理解汉字、爱上汉字，去体会她经久不衰的独特魅力。
（三）“小小书法家”——成立学生书法爱好者协会，积极加入各类书法竞赛
书法艺术是中华民族文化的象征和结晶，有着博大精深的文化内涵和巨大的艺术魅力。正如鲁迅先生所言，“它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”XX年9月我校特意组建官五中“小小书法家”协会，笼罩全校各年级，在册会员最高纪录达成982名书法爱好者。“小小书法家”聘请xx省书法家协会会员、本校书法教师姚继南为辅导员，它以“模范汉字书写，传承书法艺术”为宗旨，在各类书法比赛取得了丰硕的成果。
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XX年11月，“小小书法家”初试牛刀，我校33名初中同学加入了中考级中心组织的软笔书法等级考试。其中初二（1）班郑洁、刘芳等7名同学达成，初二（1）班xx、xx等5人达成，初一（5）班xx、xx等21人达成。在XX年6月的其次次国家级硬笔考试中，官五中“小小书法家”协会再创辉煌，初一年级xx、xx等36人获四级水平，xx、xx等7人获六级水平。
XX年5月，由全国新课程写作文艺大赛组委会举办的“文心雕龙杯”书法大赛，高一（5）xx等8人获金奖，高一（6）班xx等24获银奖，另有17获铜奖。在丹桂飘香的XX年10月，xx省首届“三生教导”