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申报“十佳幼儿教师”事迹材料
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爱心是水 创造是船
我骄傲，我有着阳除了上好自己的班以外，我也数不清有多少个休息日，多少个节假日，多少个夜晚，我一个人悄悄地、毫无怨言地、不计劳酬地举行教导实践研究、总结教导教学心得、辅导孩子画画、布置幼儿园内外环境……有人问我：“这样冒死，为的什么？”我说：“为了孩子、为了班级、为了幼儿园，也为了自我的成长和进展。”
记得两年前的春天，我由于写论文，写研究报告和工作报告，总是白天抽时间对孩子举行测试、统计、汇总、记录、分析、总结、撰写。晚上放学以后，孩子们走完了，同事们也都回家了，班班教室都锁上了门。校园里静静的，只有我一个人，每天坐在电脑房里，忘情地在键盘上敲打着白天的草稿。每当打完一篇心得，一个总结，一个报告，我都会欣喜若狂、自身品尝着自己丰收的果实，那种感觉是痛楚和幸福、失落和收获交织在一起的欣慰和喜悦。可是猛然有一天，我就觉得眼睛犹如看不清东西了，小挚友的笑脸、同事的笑貌都变的模湖了，近处的花、远处的树也象隔了一层雾似的，而且有越来越严重的趋势。没有手段，我到医院做了检查，医生说是由于长期的劳累和用眼过度，要留神多休息，过一段时间就会好的。我知道没有大碍，两个晚上没有进入电脑房，我就觉得象过了两个星期，两天后我就急不成耐得又“从操旧业”。就这样，每天对教学活动的得失，对自己工作的思量，对教导孩子的心得体会，不停地斟酌，不停地总结，就不停地挑灯夜战。每天晚上八点、九点甚至十点、十一点回家，对我来说已经是家常便饭了。每天回家的时候，我去车篷推车，总是就我一辆车了。就这样一每日过去了，我的眼睛毛病好了，颈椎又痛了，耳朵刚刚不疼，头又疼痛难忍……真是一“病”未去，一“病”又来。医生说“要多休息”，同事也劝我要多休息，可我总觉得还有好多事等着我去做，没有时间休息。园长经常关切我：“王瑜，早点回去休息吧！”领导的理解和关切给我又增加了无尽的动力。使我更加努力得工作。爱人说我是“不称职的母亲”、“工作狂”。母亲说我“全日瞎忙的啥？”，父亲说“别累坏身子” 。我说：是“爱”让我学会重新熟悉自己，没有耕耘的辛酸，哪有丰收的喜悦。
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为此我一路挥汗如雨，也一路喜看丰收。
创造是船。——载送着你我抵达告成的对岸；
创造是帆，借助新课改的东风，驶向爱心的港湾。
一代名师斯霞老师这样说过：“我们的工作对象是活泼泼的人，是有思想有感情的人。工人能掌管机器，农人能掌管土地，可是机器和土地都是死的，而人是活的，有他自己的思想感情。”她又说：“看不到这点，就会把儿童当成灌输学识的容器，儿童就会处在被动的地位。”我牢牢地记住这句话，活动中摆脱因循守旧，从不断变化着的幼儿启程，开展教学工作，不断地富有成效地修正着自己的思想熟悉和教导实践。教导教学是一个繁杂的领域，是一个需要我为之终身学****和奉献的神圣工作，需要投入猛烈的使命感和责任感。在幼儿美术教学中，我从斯霞老师的话启程，以《幼儿园教导指导纲要》精神为指导，重视幼儿通过美术活动对内心世界的表达；
幼儿与美术活动的自然亲合；
幼儿于对客观事物的主体感受等。从而对幼儿举行创造性思维培养和全面素质的提高。教学中我总是边学边教，虚心摄取他人优点，独辟蹊径。
我的美术活动课，已逐步形成了自己的教学风格和特色。活动中，我把活动的主权交给幼儿。我会想方设法让每一个幼儿的大脑活起来，让手脚动起来，让眼睛亮起来，让他们充分表达自由。有想法尽情表达吧；
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有困难邀请同伴辅助吧；
有***自由选择工具创作吧；
有建议来找教师磋商吧；
有成果让你我一同共享吧！此时，我是孩子活动的组织者，引导者，服务者，还是孩子学****的伙伴、助手、引路人。活动过程中我还是其中的一员，弯下腰甚至蹲下来为孩子们供给建议、想手段，与孩子处在同样的位置上，共同学****共同合作、交流，用孩子的眼光斟酌问题、解决问题。活动变成了我和孩子共同学****成长的摇篮。活动中我坐在孩子当中，倾听孩子心声，与他们对等交流中和他们一同冲动，一同震撼，一同投入到***创造之中，仿佛自己也体验了一次次心灵的洗礼和提炼，体验了一个又一个童年情感的撞击。在这种轻松和谐、积极主动、师幼互动的空气中，孩子的主动性得到了最大程度的表达。孩子有了充分选择、探索、表达的自由，可以按照自己的兴趣需要而“活动”，从而使活动取得良好的效果，孩子成了真正的活动仆人，创造才能得到充分地表