文档介绍：双减背景下提质增效培训心得体会（6篇）
“双减”政策的落实，当务之急是做好多个维度的“双增”工作，增加学校的办学力量和家长的家庭教育力量，只要坚持下去，社会、家庭、学校三方合力，就肯定能把这件好事做好！
首先，我们看看长却有点担忧，家长要面对的问题很现实，体育、艺术类培训班价格不廉价，比学科培训还贵，增加孩子参与体育、美育培训的时机意味着家长的经济负担也随之而来。其实家长固然盼望培育孩子特长，只是经济条件有限，盼望在增加培训机构的同时也能适当降低价格，让更多家长和学生消费得起。
“双减”和“双增”同时进展能切实地减轻学生学****的压力，帮忙学生培育一个强健的体魄，同时还有助于提升学生的素养。
“双减“之下需要坚持面对学生群体素养的‘双增’：一是坚持面对全体，增加对每个学生成长的关注；二是坚持全面进展，增加对学生综合素养提升的关注。”
学校要以培育学生的沟通力、创新力、领导力、学****力四种力量为目的，着眼于“一人一艺，一生一技”，实施“每天一小时”体艺活动方案。全面整合并优化校本课程资源和形式，标准和完善课程设置与执行，实现了从面对全体、夯实根底，到面对分层、开阔视野，再到面对个体、丰富共性的课程联结，给学生供应了“更多元”、“更精准”的选择，将家长的“操劳事”变成了“暖心事”。
学校要着力通过“加减乘除”法，切实减轻学生的作业量。“加”是依据学生学****状况，加学生自主开放作业；“减”是指教师减教辅材料，减机械重复作业；“乘除”是通过弹性式周末ABC作业，去除孩子的超前培训和拔高训练，让孩子形成“乘”长型思维，真正的做到作业量削减，通过作业提升学生自主学****力量。
“双减“之下还需要提升师生力量的“双增”：一是增教师教学胜任力，二是增学生的学****力。
首先要提高教师课堂教学力量。通过新课标解读、备教学评模式的构建，紧扣学科核心素养，关注学生的学，让课堂高效，让学生做到真正的当堂“吃饱”。充分利用好延时效劳时间，分层异步的布置作业，让不同层次的学生“吃好”。
其次要在教师学科素养真正下功夫。教师在提升学生的学科素养中扮演着重要的角色。提升学科素养的任务需要教师来完成，最终由学生来呈现。教师具备的学科素养就显得尤为重要。教师的学科素养应包括以下几个方面：
（一）学科专业学问这包括所教学科的专业学问，扎实的心理学、教育学学问。
充分把握教材、发觉教材的教学价值及文本本身的阅读价值。教师必需精确把握自己所教学科的教学内容，能自主构建本科教学的学问体系，对于教材的重难点有清楚的把握，精确定位教学目标。教学目标规定教到什么程度，学到什么水平，在设计教学活动时能把握好度，并能透彻了解课程标准对本册教材的要求。激发学生学****探究和制造的欲望、培育学生的科学精神和制造品质。
（二）教学的专业技能教师要具备纯熟的专业技能，即良好的教学力量。
，直接影响课堂的活力。教师首先必需确立学生的主体地位，把课堂还给学生，走到孩子们中间去，与他们沟通，沟通，倾听他们的心声，融合到他们中间去，打造一个融洽、和谐的课堂。
，教师应做好充分的课前预备，活化教材。在教学过程中，教师所提的问题应具有开放性，让学生有充分争论与进展的空间和时间。对于学生的答复，教师要准时予以反应，以增加学生的学****动机。在教学过程中可借助实物、多媒体等增加学生的体验。
、解决问题的探究过程，并且能够针对不同的学****内容，选择承受、探究、仿照、体验等丰富多样的适合个人特点的学****方式。，不行能成为一名闻名教师，教师要从自己的教育教学实际中发觉问题、分析问题、讨论问题、解决问题，并且确立讨论课题。通过搜集资料，与人沟通，课题试验等活动，最终以论文的形式将自己的讨论成果呈现出来。这就要求教师要不断地研读各种教育理论，不断提高自身的理论水平，为科研效劳。
（三）特有的专业情感
具有教师的专业情感是教师成为一个成熟的教育教学工的憧憬和追求。要对自己所执教的学科有着深深的眷恋之情，发自内心的`喜爱，才能在这门学科的领域中有一番作为。是要做一名教书匠还是幸福的教育家，都需