文档介绍：第一局部：工作指南篇
优化师德，从改善保教行为做起
家长接待工作
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一、晨间接待细则适宜：
1、一位教师应坐在能观察幼儿和家长的位置和孩子一起玩耍，便利接待来园的家长和孩子。另一预备工作后应马上带操。
5、早操时教师在关注幼儿动作标准的同时更应当让每一个幼儿都动起来。不适宜：
1、穿很细的高跟鞋、超短裙或露脐装。
2、领操教师精神萎靡，动作无力、不娴熟。
3、没有面对全体幼儿，对晚来的幼儿熟视无睹。
4、见已有一位教师在带操，另一位教师在旁观望。
课堂教学
一、课前预备：
1、三年以内的教师提前一周备课，备课完毕后准时给师傅检阅、修改。
备课要求：制定的教学目标要从幼儿的角度动身，准确、全面，活动过程要依据教学目标、幼儿的年龄特点，合理制定重难点，每节课都要备详案。
2、提前一天做好活动前的一切预备：
生疏教案：语言活动中的故事、散文、诗歌等要求背诵；音乐活动中的歌曲、旋律等要能娴熟弹唱；科学活动中相关的科学学问等要了解。
教具、学具的预备与操作：如课件操作、教具的合理摆放等。
幼儿的活动场地：在活动开头前要把幼儿的座位依据教学需要合理地摆放好。如：半圆形、马蹄形、圆形等。
3、严格依据作息时间表和一日活动安排表组织活动，做到不误课、不空课、不自行活动，如有特别状况，事先与教研组长说明，再作好调课。
二、教学过程：
1、活动开头时，稳定幼儿心情，形成良好的常规。
2、活动中正确合理地使用教具，操作要娴熟、标准。
3、教师要讲一般话，表达的语言简练、标准，忌说一些口头语。
4、教师面对全体幼儿，在活动中提出恰当的问题，针对不同力量的幼儿提出不同层次的问题。要多请力量较差的幼儿答复。
5、关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地觉察他们的需要，对于孩子的答复给
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予准时的回应，激发孩子的表现欲望。
6、创设好玩的教学情境、运用合理的教学方法，调动幼儿学习兴趣。
7、活动中教师运用适宜的肢体语言来提示幼儿保持端正的坐姿，认真倾听别人讲话，不任凭插话，乐观思考并大胆表述自己的想法，答复时声音洪亮、表达完整。
8、指导幼儿安静、正确、有序地使用学具，轻拿轻放，并能用正确的方法整理学具。
9、关注每个孩子的力量进展，对力量相对较差幼儿进展个别指导。
10、留意培育幼儿绘画、书写、看书、握笔等正确的姿势。三、活动完毕：
1、在活动完毕后，教师能准时整理整理教学具，保持教室环境干净。
2、课后准时做好教学活动的反思，不断提高课堂教学水平。
3、准时公布课堂教学内容、寻常多带着幼儿复习。
玩耍活动
一、课间玩耍：
1、室外可以多承受民间玩耍。
2、在室内时，组织幼儿开展安静的玩耍。〔如：手指玩耍、复习诗歌、故事、歌曲等〕
3、让每个孩子都有时机参与活动，并有规章地开展玩耍。
4、鼓舞不爱运动、可怕的幼儿乐观参与体育熬炼。
5、幼儿活动的空间要充分、便利。
6、敬重幼儿意愿，适时介入指导玩耍。
7、一位教师在组织活动时，另一位教师做好下一个活动的预备工作。〔如：教学具的预备、位置的摆放〕
8、冬季，晴天必需带着幼儿到室外活动。二、饭前玩耍：
1、组织幼儿开展安静玩耍。〔如：手指玩耍、复习诗歌、故事、歌曲等〕
2、交代吃饭的要求，适当介绍当日的饭菜，鼓舞幼儿开心进餐，形成良好常规。三、饭后玩耍：
1、组织幼儿在园内闲逛。〔每周必需要 1——2 次〕
2、可适当、合理地安排幼儿位置，让幼儿看书、折手帕等两人合作玩耍。
3、可以让幼儿看动画片。〔每周限一次，并留意幼儿与电视机的距离须超过 2 米〕 四、下午玩耍：
1、投放的材料要合理、充分、安全、卫生，每个幼儿活动的空间要便利、充分。
2、教师组织玩耍时，语言简洁、明白，要求要明确。
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3、教师组织活动时要娴熟，留意动静交替，指导幼儿时要关注到全体幼儿，避开不必要的危急。
4、敬重幼儿意愿，适时介入指导玩耍。
5、鼓舞不爱运动、可怕的幼儿乐观参与体育熬炼。
6、要关注细节〔如：幼儿出汗状况、身体状况等〕
7、玩大型联合器械时，教师要先检查器械是否存在安全隐患，假设有安全隐患， 请准时上报。
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一、点心常规要求
餐点护理
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1、一位教师组织幼儿分批入厕，另一位教师组织幼儿安静就坐。〔可以做一些手指玩耍，或讲一些进餐要求〕
2、在厕所里的教师应站在小便池和洗手池中间，环视四周，当看到上厕全部困难的幼儿，教师准时赐予帮助，同时关注洗手的幼儿不让他们玩水，并时刻提示幼儿“上厕所排好队，不推也不挤”，“小袖管卷卷好，手心手心搓搓，手背手背搓搓，洗一洗，撒一撒”，“洗好手用小毛巾擦擦干净，小手握握紧，不乱