文档介绍：义务教育学校校长专业标准学****体会
刚颁布了《义务教育学校校长专业标准》，学校组织了全面而系统的学****和大讨论，可以说，“专业标准”已经深入人心，每一行都要有每一行的行规。一直以来校长是教师群中的领头雁，是教师中的首席，很多校长都是非常出色的义务教育学校校长专业标准学****体会
刚颁布了《义务教育学校校长专业标准》，学校组织了全面而系统的学****和大讨论，可以说，“专业标准”已经深入人心，每一行都要有每一行的行规。一直以来校长是教师群中的领头雁，是教师中的首席，很多校长都是非常出色的业务教师一步一步成长起来的，理解教师工作性质、发展需要，更能体会教师工作的疾苦，有群众基础。但是，我们必须承认校长这个岗位的特殊性和重要性，几年之前，就曾经看过材料，说到国外校长系统培训后才能上岗，而我们现实中，多数校长都是摸着石头过河，可能一个校长3-5年，甚至10年才能胜任岗位，而这些年中，无疑整个学校都是陪着这位校长一块做实验，可见实验的成本有多大。 下面我就“标准“谈一下自己的心得体会：
（一）以德为先
记得曾经看过一篇文章是关于国外一所名校的医生面试的，要做预设的题目，不是考察学生的才智而是在其中考察考生是否有悲天悯人的情怀。以德为先，校长更应如此，学校是圣洁的象牙塔，是守护儿童的天使，校长的正气就是学校的风气，这是毋庸置疑的。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。
（二）育人为本
“育人为本”提了很多年，好像也努力了很多年，有些东西就是这样天天提就会天天不提，看上去很简单，却好像应该是理想的状态啦！这其中的苦，要是有些有心人记载下来那有可能成为一部“儒林外史”啊！很多老师道起自己的苦来倒是还可以忍受，说起孩子的苦来，那是痛心疾首啊！可是每个人似乎都在应试那个巨大的漩涡中停不下来，学校不敢停，因为教育局要调研分数，教师不敢停，因为学校要面子，家长不敢停，因为家长要重点，所有的压力一层层的转嫁到孩子身上，高中、初中、小学，甚至幼儿园，所有人都知道不对却又不得不狠下心来去做。这是育人为本吗？科学家早就研究报名，作业越多的孩子越愚钝，不是这样吗？
（三）引领发展
管理管理，要轻管重理，非常欣慰的是很多校长都能意识到这一点。我记得我们参加工作时，那校长的姿态，往高里说那和生产队队长差不多，典型的一言堂，说一不二。六十年代的干部大抵都有这种作风，那是一个管字压死人。现在年轻的校长们都注重文化引领，讲究管理的艺术。才有各种方式引领教师在教学岗位在
“苦中作乐”“乐中求发展”，老师发展了，学生才有可能发展。不是教育中人，不能理解