文档介绍：It was last revised on January 2, 2021
大班下主题六我要上小学了
主题（六）《我要上小学了》主题备课
主题分析：
幼儿园生活即将结束 ，孩子们将跨入学校，开始接受正规了解小学生学****活动的场所和学****常规，观察小学生下课、活动的情况。
活动难点：会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
活动准备：
1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2．事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程。
课时安排：一课时
活动过程：
一、导入。引发幼儿参观小学的愿望。
1、谈话：马上我们就要从幼儿园毕业了，你将要到哪里学****呢？
2、启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问：你想了解小学什么情况要了解情况，你用什么办法在参观时，要看些什么不知道的事情可以访问谁访问时要注意什么
二、展开。老师带领幼儿到附近的小学参观，在参观过程中向幼儿提供帮助。
1、找找校牌，知道校名。
2、访问操场上的老师，了解个场所的用途。
3、组织观看小学生上课。
4、鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
三、组织幼儿回园交流。
提问：你参观了什么学校知道了哪些内容你发现幼儿园与小学有什么不同参观过程中遇到困难了吗谁帮助了呢解决了什么问题
活
动
反
思
本次参观活动,事先我们做了较充分的准备,组织幼儿讨论:参观小学你想知道什么?帮助归纳、分类,并组织幼儿分组,设计采访计划,使幼儿在心理、知识等都有了准备。孩子们能从自己内心需要出发去思考问题,真正调动了孩子的积极性,从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。俗话说:“不打无准备的仗!”这次的参观活动使我更深切的感到，活动前的准备是多么重要。不论是教学活动还是参观、游戏活动都是一样。只要能根据活动特点,精心设计组织准备,一定能使活动取得更好效果,达到一个新的高度。
3、综合活动：储蓄罐课时备课
次主题（一）
小学，您好
授课教师
活动目标：
1、体会钱在日常生活中的重要作用。
2、认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。
3、认识元、角、分，并能进行换算。
活动重难点：
1、会进行简单的人民币换算。
2、指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。
活动准备：
1、活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。
2、经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。
课时安排：一课时
活动过程：
一、游戏导入。
1、进行"猜价钱"的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。
（1）教师出示一个金***的储蓄罐，吸引幼儿的注意力："你们知道这是什么吗""你想要这个存钱罐吗""那你知道买这个存钱罐要多少钱吗"教师引导幼儿猜价钱，"你猜得贵了、还是便宜了"，加深幼儿对数的大小的体会。
（2）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。
二、初步探索。
1、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。
（1）提问：小朋友乘过城市公交车吗它需要多少钱呢
（2）设置问题：如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？
（3）同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？
（4）幼儿操作钱币，教室巡回指导。
（5）幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？
2、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。
1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角
提问：那么你知道1元等于几角吗那10角等于几元
三、引导幼儿进一步认识元、角的关系。
1、小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。教师出示图片提问：2角能换（ ）个1角。在操作中帮助幼儿理解什么是"换"，如何是等价。
2、在此基础上再出示其他各题：如1元能换（ ）张5角，1元能换（）张2角。
四、活动延伸
在角色区设置“小超市”，投放仿真钱币，让幼儿在区域活动中实践钱币购物。
活
动
反
思
钱币在生活中很常见，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴