文档介绍：
《图形的旋转》教案及教学反思六篇
《图形的旋转》教案及教学反思1
平移、旋转和轴对称是最基本的三种变换，一个图形不变更它的形态和大小，从一个位置变换到另一个位置，不外乎经过这三种变换。9 页
而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都围着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转(板书：旋转)。
今日我们就一起来学****旋转”。
板书课题。
二、学****新课
。
平移和旋转都是物体或图形的位置改变。平移就是物体沿着直线移动。
说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。
你们想亲身体验一下平移吗?
你们真是聪慧的孩子，不仅相识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀?(旋转)
旋转就是物体围着某一个点或轴运动。
像钟面的指针，指南针它们都围着一个点移动，这些都是旋转现象。
同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧!
现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧!
(1)与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。
(2)对于有错误的学生，在全班进行讲评。
(1) 引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。
(2)课件演示画图过程，并帮助学生订正。
三、课内练****br/> 四、课后作业
你能依据他们不同的运动改变分分类吗?
在生活中你见过哪些平移现象?先说给你同组的小挚友听听!再请学生回答。
全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗?
“你见过哪些旋转现象?”先说给同桌听听，然后汇报。
起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你四周的物体体验一下旋转吗?
先说一说画图的步骤，再来画图。
让学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。
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、
通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确推断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象。
通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简洁图形旋转90°后的图形。
板书设计：
旋 转
平移和旋转都是物体或图形的位置改变。
平移就是物体沿直线移动。
旋转就是物体围着某一个点或轴运动
《图形的旋转》教案及教学反思3
旋转是第一单元《图形的变换》中的内容，旋转的现象在生活中到处可以见到，如：钟表表针、风车、电风扇、行走的车轮的旋转等，让学生相识它们是怎样根据顺时针或逆时针方向旋转的，明确旋转的含义，探究图形的特征和性质。所以在教学中，我不仅是让学生初步相识旋转，更重要的是让学生把这种数学思想渗透到生活中去，把理论与实际结合起来，使学生真正相识旋转的实质。同时让学生在方格纸上画出简洁的旋转的图形，特殊留意培育学生视察和思索的实力和爱好。
在这堂课教学中，我设计了玩一玩、看一看、画一画、剪一剪、摆一摆等大量的操作活动，帮助学生理解图形的性质和变换，发展空间观念。上课伊始，我抓住学生爱玩的爱好爱好，把风车发放到每个小组里，让他们边玩边回答问题;其次，出示钟表，让学生看一看钟表的指针，