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放在棕色试剂瓶中并置
于阴暗处保存，则又反映出了***具有不稳定性的特点。
连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态变化为
主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会十分清
晰。
建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理
化、*化,形成系统的知识体系。如有机化学复****中，要重点把握几组关
系：①有机物间的衍变关系;②取代关系;③氧化还原关系;④消去加成关
系;⑤结合重组关系等。通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与
理解，为综合应用奠定基础。
二轮复****的方法是以构建学科主干知识 *为中心的复****方法，是一种以不
变应万变的基本方法。从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联
系的，将这种联系形成 *，便于知识在头脑中的激活和提取 ;从能力层面
上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。
，提高探究性能力
每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。
实验试题有利于对考生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综
合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力等多种能力进行考查，从
更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复****中，一定要给实验复****留有足够的时间和空间，不能让
实验复****匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复<br****br/>①紧扣课本，深挖实验材料内涵
高考化学实验题大多源于教材，实验方案的“根”都植于教材中。教材
是根本，是每一位师生都有的“资料”，出自教材的实验对考生具有公
平性，因而越来越受到命题者的青睐。
回顾近几年高考实验题，可以发现，要么是几个基本实验的组合或基本
实验与操作的组合，要么是探究性实验的设计与评价。
②注意开放性实验，提高探究能力
开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比较抽象，具有很大
的不确定性，开放程度高，思维空间大，灵活性强。
从近年高考化学实验题来看，最为典型的命题思路是通过提供开放性实
验情境，包括给出多余的实验条件、不限定实验条件、不限定实验方法
等。由于不同条件的组合或选择 ,不同考生视角和思维方式的差异，就会
得到不同的实验过程和结论，从而考查了考生的思维水平和实验能力。
因此探究性实验题必然成为命题的热点。这类问题的一般思路是：发现
问题→提出假设→设计实验方案→选择仪器药品→进行实验验证→记录
实验现象和数据→归纳分析得出结论。.研究考题，把握高考脉搏
分析近两年来的高考试题，总的变化规律是变中求稳、变中求新，并且
命题将会逐步与课程改革接轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命
题的一个重要特点。第Ⅰ卷选择题以考查基本概念和基础理论知识为主，
涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原
理、物质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、溶液
中离子的电荷守恒等，试题也都是常规试题，考生大都比较熟悉，而且难易适中。第Ⅱ卷非选择题一般包括 :实验题、双基题 (如弱电解质的电
离、化学平衡、原子结构、周期律等 )、元素化合物题 (如框图推断或填
空题等)。在二轮复****中，对这几种题型的特点、考查方式、考查角度、
考查重点、能力层次要求要做细心的研究。
，增加时间、精力投入
分析近两年化学学科的试题，可以发现 :氧化还原反应、阿伏加德罗常数、
化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学
等仍然是高考命题的重点。对这类重点、热点知识，必须增加时间、精
力投入,将基本理论理解透彻、应用熟练。
，提高学****效率
反思的内容可以是方方面下面的，如命题者有什么意图题目设计的巧妙
处何在此题的关键何在题目有何规律是否可推广成一类题型此题为什么
这样做做题过程中暴露了哪些弱点这个问题改变设问角度，还会变成什
么样的题目另外，可以对一道典型****题反思 ,可以对一套试卷反思，也可
以对学****环节反思。通过反思，提高学****效率