文档介绍：儿童发展心理学
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第一章 导论
本章主要内容：
概述
儿童发展心理学的基本理论问题
儿童发展心理学的历史回顾
儿童发展心理学研究方法
第2页，共30页，202适宜的刺激，就会展示生来固有的某种发展模式，过了这一关键期，再给予同样的刺激是没有持久效应的。
最早始于劳伦兹的研究
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第三节 儿童发展心理学的历史回顾
一、科学儿童心理学的诞生
二、西方儿童心理学的发展
三、中国儿童心理科学的发展历程
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科学儿童心理学的诞生
诞生标志
德国
普莱尔
1882年出版了第一部科学的、系统的儿童心理学著作《儿童心理》。
普莱尔被称为儿童心理学之父。
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西方儿童心理学的发展
1、20世纪早期
强调发展是成熟的结果
收集描述正常发展的资料
弗洛伊德理论和行为主义理论兴起
2、第二次世界大战后到60年代中期
阐明和检验解释儿童行为的理论
强调环境对发展的影响
偏爱实验室研究
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西方儿童心理学的发展
3、60年代中期到现在
重新发现了皮亚杰理论
重新研究遗传和成熟对行为的影响
试图把认知发展和社会行为联系起来
将儿童心理学知识应用于社会实践
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中国儿童心理科学的发展历程
新中国成立之前
新中国成立到文革
文革后到80年代初
80年代以后
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第四节 儿童发展心理学研究的方法
一、横向研究
二、纵向研究
补充：聚合交叉设计
三、跨文化研究
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一、横断研究设计
创造力的发展
被试：5、8、11、14、17岁儿童
测量材料：各种类型的创造力测验
结果：随着年龄的增长，……
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一、横向研究
横向研究又称横断研究，是在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察、实验或测量，探究心理发展规律或特点。
横向研究的优点：
可取较大样本
成本低，省时省力
横向研究的缺点：
缺乏系统连续性，难以确定因果关系
取样程序较复杂
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纵向研究设计
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纵向研究
纵向研究又称追踪研究，是对同一个或同一群体，在较长的时间内进行定期的观察、实验或测量，探究心理发展规律的方法。
追踪设计的优点：
能系统的、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变规律。
追踪研究的缺点：
样本流失
反复测量，练****效应和厌烦情绪
时间长，成本高，且易出现同辈效应。
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同辈效应：群体中一些年龄差异是由这个群体成长时的文化或历史差异造成，而不是真的由发展带来的变化。
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补充：聚合交叉设计
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聚合交叉设计（时序设计）举例
1945年对20岁群体（1925年出生）进行性别角色态度评定，然后在他们40岁（1965年）和60岁（1985）时再重新评估。在1965年，对另一组20岁群体（1945年出生）进行性别角色评定，以后也是每20年评定一次。
研究结果可能有多种：
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研究类型
程序
优点
缺点
横断研究
在同一时间对某个或某几个年龄段的被试的心理发展进行测查和比较
经济、快速；无样本减少或重复测量问题；可比较不同年龄组的相似性和差异
缺乏系统连续性，不能确定年龄效应；忽略了个别差异；可为代群效应所混淆
纵向研究
在一段时期内对同一个（些）人进行系统研究
可表明随年龄发生的变化或连续性
耗时、费力；样本量减少；重复测量效应；结果可能只对研究样本有效
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序列