文档介绍：2
小学语文古诗词课堂教学探讨
一、前言
始终以来，古诗词文化在我国历史潮流中都占据着不行取代的地位，随着时代的进展变迁，古诗词慢慢加入语文教学内容中。如今，古诗词在学校语文教学中具有重要作用，要提高学校语文古诗词教学质量2
小学语文古诗词课堂教学探讨
一、前言
始终以来，古诗词文化在我国历史潮流中都占据着不行取代的地位，随着时代的进展变迁，古诗词慢慢加入语文教学内容中。如今，古诗词在学校语文教学中具有重要作用，要提高学校语文古诗词教学质量就必需接受正确、有效的教学方式来进行教学。
二、学校语文古诗词教学策略
1、以朗读来领悟古诗词的意境美
学校语文古诗词文化博大精深，其中具有许多流传千古的名句，句意唯妙唯俏，值得同学领悟其中蕴含的深意。老师在语文课堂上，可以引导同学通过朗诵的方法，读懂句中词语的含义。比如唐代胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这四句诗词的含义简洁明白，使朗读的同学一目了然就能够了解作者所要表达的一幅景象，“蓬头稚子”指的是可爱、懵懂的孩子，言简意赅地表达了在实际生活中诗人对垂钓儿童的形貌不加粉饰，描绘出山野孩子头发蓬乱的真实面目，使人觉得自然可爱与生动形象。诗中没有绚丽的颜色，没有刻意的雕饰，诗人只是为了在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。老师应当利用诗人对人物的刻画与描绘，来向同学传达出古诗词的意境美。
2、营造古诗词情景中的画面美
古诗词能够表达诗人对现实事物的寄予和赞美，老师可以通过古诗词句子中所要描绘的画面，把同学代入画卷，让他们身临其境地感受到诗人此刻的心情以及所要表达的情感。比如，唐代刘禹锡的《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这七言绝句描绘了秋夜月光下洞庭湖的漂亮景色。诗人以一个“望”字贯穿全文，“水月交融”、“湖平如镜”，是在近处观望所看到的景色；“洞庭山水”、“犹如青螺”，是通过远眺所引人遐想。虽然都是描绘望中景象，但差异却又各有千秋。近景唯美、别致；远景迷漫、绮丽。通过诗人的描绘君山犹如镶嵌在明镜洞庭湖上一颗精致绝伦的翡翠，令人流连忘返。
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3、通过整体阅读解析作者情感
中国的大部分古诗词都能直接体现出诗人的情感、思想、灵魂，学校语文老师要把握好古诗词诗句中的要点来提高同学对古诗词的记忆与理解力气，因此可以接受整体阅读分析的方式来促进同学对古诗词中诗人所要表达的情感。比如，宋朝诗人王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户??日，总把新桃换旧符。”第三句“千门万户??日”，刻画出太阳的光线普照到千家万户，用“??”表现太阳升起时间芒万丈的景象，象征着前景具有无限的光明与奇妙。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密相扣，形象生动地表现出万象更新的景象。这首诗主要刻画了一幅新年元旦佳节喜庆、欢快和万象更新的生动景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
4、名句赏析体会诗词中的哲理
我国的诗词种类繁多，其内