文档介绍：小学六年级上册《少年闰土》教案
第一课时
教学目的：
1、预****课文，学会本课13个生字，认识3个生字。可以正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语.
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
空）；什么样的圆月,（金黄的圆月）；什么样的西瓜地,（碧绿的西瓜地);什么样的银项圈,（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深化的印象.
6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读
……让大家一次又一次地体会感情.
7、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其"怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。)
8、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新,可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。如今请同学们把描写少年闰土英勇刺猹主要动作的词语找出来。
（1)学生找后答复。
（2）老师板书：听、捏、走、看、刺
9、“看瓜刺猹"动画演示
（1)再次体会感情
（2）引导背诵（可以演示动画进展提示）
三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事
1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学****的？
2、谁能给大家说说其它两件事,又表现了少年闰土的什么特点?
3、学生畅谈（先读原文,再谈体会）
4、适时演示“捕鸟”动画,加深理解和体会.
【(1）从捕鸟这件事,也可以看出少年闰土聪明能干的特点.（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟,我们却不然。(3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字.】
适时板书：见识广扫、支、撒、拉
3、师小结:同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学****讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。
四、学****父亲允许闰土来管祭器"部分
1、如今同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的？
【因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器,从此他俩就认识了。】
2、作者为什么又盼望闰土早点来呢？
【因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土和他仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。】
3、
“仿佛”在这里当什么讲?（类似、差不多、相仿、接近)
4、谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢？（这句话的意思是说：作者的父亲容许让闰土来管祭器,作者非常快乐,因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。)
板书：“我”盼望
五、引导学生学****体会人物的语言
1、如今同学们想一想,课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（四件事，对话形式。）
2、请同学们默读课文，把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。
3、学生默读勾划。
4、谁把闰土的话给大家读读。
5、在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内给同学们讲讲。
6、小组讲。
7、小组讨论完毕,请把你最感兴趣的话给大家说说。
【（1）我觉得闰土讲“看瓜刺猹”这段话最有趣，特别是讲闰土刺猹时的动作，连用了几个动词，讲得那么逼真，把一个海边少年的形象活灵敏现地展如今我们面前,给人一种身临其境之感