文档介绍：精选学习资料
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篇一：《小红帽》教学反思
《小红帽》教学反思
《小
红帽》是人音版音乐二年级上册第三课 “ 童话故事 ” 中的演唱表演曲目,许多就打算了课堂上同学反应的变化无常；有时候常会出乎老师的预料；这时恰 当地运用一下课堂急救小贴士,就能让课堂充溢活力,防止不必要的尴尬；
好 奇 、好动又是小同学的天性；课堂上,哪怕是一丁点的小事,同学都会掌握不住自身的心情,沸腾
起来；特殊是像音乐这样的美感
动感很强的科目,需要布置丰富多彩的活动来空虚课堂；因此,课堂秩序就更难调控；这时,
就需要老师有足够的应变才能,因势利导同学,将同学的爱好点、留意力引导入正轨,让同学 在轻松的氛围中逐步养成良好的学习习惯；
本课 一开头,我就让同学带上道具进教室；同学的好玩天性马上被激发出来, 帽子放下了,但到
了自编音乐剧环节,又显现了同学扮演超时的问题,老师和时运用同学熟知的播放连续剧方法（未完待续法）,给同学设置了一个悬念,激活了他们的探知欲望；给他们一个小小的期望；
此 后 ,我再将同学的学习过程引导到嬉戏中去,进入高潮；同学体会到了乐学的快感；
有了 爱好同学自然就会学好,老师在课堂上的引导,教态,语言都会激发同学的爱好,感染同学的 心情；老师只有在课后不时反思,才能进步,这节课我仍是比较中意的,所以写下来和大家交 流,期望对我的教学能够更上一层；
《小红帽》教学反思
第一
次
铭一
长春 市回族中学学校部
《小红帽》教学反思
其次
次
名师归纳总结
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铭一
长春 市回族中学学校部
篇三：小红帽教学反思
《小红帽》教学反思
《小 红帽》是人民音乐出版社二年级第三册第三课《童话故事》中的一首歌曲,曲调流畅、活跃,
是儿童比较宠爱的一首歌曲；本次课
“ 以情形为中心 ” 进行教学,以 “ 律动、表演、音乐剧
” 开
展课堂教学,创设轻松、开心的气氛,使同学在 音乐,获得情感体验；
“ 乐中学 ” ,在生动、形象的情境过程中感受
1 、巧
妙设计嬉戏,激发同学学习爱好；结合本节课的歌曲特点,我第一抓住同学宠爱嬉戏这一特点,
通过《回家》这一嬉戏导入新课,使同学在嬉戏中知道《小红帽》是一首
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拍歌曲中最常
见的规整乐句,为后面歌曲演唱乐句换气做好铺垫；
2 、学 唱歌曲,表演律动是本科教学的重点和难点,我采纳创设情境,勉励创新突破这一重难点；首
先在歌曲学唱中,充分利用多媒体教学光盘,让同学感受歌曲的心情,歌曲表现的内容；实行
让同学模唱的方法进行学习歌曲,在模唱的过程中,通过比较法、探究法挑选歌曲的演唱技巧；
让同学感受、体验并挑选正确的演唱技巧来表现歌曲的心情,在引导同学将律动加入演唱,体 验歌曲,使同学的学习爱好始终处于兴奋状态；
3 、表 演歌曲,情形再现；为了激发同学的创作激情,勉励同学大胆表现音乐作品,积极参与音乐实
践活动；结合歌曲的特点,给同学创设音乐表现的机会,