文档介绍：
优秀教师个人事迹材料（优秀5篇）
优秀老师个人事迹材料 篇一
谭吉坡，男，禹城一中政治老师，38岁，本科学历，中学一级老师，11019年参与工作，连续多年担当毕业班教学工作。禹城市中学奖。20xx年在第五期中学课程资源上发表论文《素养教化形式下中学政治的“学为主体”教学探究》。20xx年2月参加德州市教化规划课题“中学生思想政治自主学习实力培育的探讨”。
五、德能双进，强化自身
在“德”的方面：一方面，他一贯酷爱祖国，酷爱人民，酷爱教化事业，情愿为教化事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人仔细学习“三个代表”重要思想等科学理论，紧密团结在校党委的四周，与党委保持高度一样。同时，我特别留意对学生进行教育，主动宣扬党的思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的酷爱。
另一方面，他非常注意自身“师德”的培育，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素养与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住孤独，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，安静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教化理念，关切爱惜学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我敬重领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一学生新入学，许多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信念不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严峻。依据以上状况，针对严峻的高考形势，他从班主任的角度动身，从以下几个方面着手，较好的激发了广阔学生的学习主动性及自信念，为高考打下了良好的基础：
首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。
他在担当班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，刚好抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与激励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使全部的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。
其次，他注意班干部的选拔与培育。
通过公开竞聘班干部，他选拔了一批有工作实力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，细致分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累阅历，通过一段时间的训练，班干部的工作实力渐渐提高了，起到特别好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。
他还擅长利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行探讨、评价，在培育学生的独立思索实力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行探讨、反思，最终得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培育良好的班风产生了主动效果。通过坚持不懈的开展班会教化，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。
面对成果和荣誉，他没有沾沾自喜，有的是更多的冷静与思索。他醒悟地知道，他生命的长河中刚刚掀动几个浪花，与“卷起千堆雪”还相差很远，他将用对学生的爱心，对事业的恒心，对人民的热心，接着诠释自己的美妙的人生。
优秀老师个人事迹材料 篇二
我毕业于xx，自xx年来到xx小学校工作后，始终奋战在教学的第一线。从教1