文档介绍：美丽的尊重有效的方法
崇高路小学朱小洁
怀着无限的期待，我们的老师来了，带着微笑，带着和蔼,带着睿智，四位精神矍铄的学者、老师走进会场。美丽的尊重有效的方法
崇高路小学朱小洁
怀着无限的期待，我们的老师来了，带着微笑，带着和蔼,带着睿智，四位精神矍铄的学者、老师走进会场。看到这一场面的一刹那，我心中涌出这样强烈的信念：端正心态,做自己喜欢的事情，因为认真做了自己喜欢的事情,这些事情就成了好玩快乐的事情，就像今天的四位大师执着于台湾小语的研究。在和会的五天时间里，我目不转睛地聆听着、记录着、考虑着、感受着，老师们在引领孩子的阅读中尊重、培养、成就每一个孩子。（精品文档请下载）
第一天上午我们聆听了吴敏而老师的阅读的的指导，在教学中通过孩子的自学、互学、共学培养孩子的学习才能。比方在进展《武士和龙》的读书会时。吴老师采用kwl的交流方式know代表知道的，wonder 代表我想知道的， learn 代表我学到什么? 一节课上以“我”—-学生自己为本,第一个环节know 唤起:想一想关于武士我知道什么?关于龙我知道什么？（先自己问自己，然后说给同学听，边听边想其它小朋友知道那些和我的不一样?）孩子们交流过之后，老师引导孩子观察封面，通过互相交流理解了故事的主角之后,老师引导学生：想想关于武士和龙的关系我知道什么？(用原来听过的故事帮助自己想这个问题。）等孩子交流之后，老师和孩子们共同阅读这一部分，继续考虑那些部分是符合小组交流的,那些情节是没有想到的。吴老师在引领孩子的阅读中不断地让孩子考虑、猜测、推论，，小组展开讨论：一半小组讨论武士看书的内容，一半小组讨论龙看书的内容,