文档介绍：27 郭沫假设诗两首
学****目的:
1、有感情地朗读并背诵这两首诗，体会诗歌的思想感情。
2、理解这两首诗的写法和风格。
3、理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的才能。
学****重点:
掌握联想和想象的知识，培养联想和想象的才27 郭沫假设诗两首
学****目的:
1、有感情地朗读并背诵这两首诗，体会诗歌的思想感情。
2、理解这两首诗的写法和风格。
3、理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的才能。
学****重点:
掌握联想和想象的知识，培养联想和想象的才能。
学****难点：
领会诗歌的感情和作者表达的思想，培养联想和想象的才能。
一、学前准备：
1、有感情地朗读两首诗，直至背诵下来(注意朗读要求)
分清节奏、念准重音、突出韵脚、读出情感.
2、给以下加点的字注音。
缥缈（）覆盖( ）鲛人（）疏星（）
3、解释以下词语。
缥缈: 定然：
陈列：覆盖：
3、作者名片
郭沫假设（1892—1978），原名，号，笔名沫假设，四川乐山人。著名，，，等。1921年出版他的第一本诗集，: （精品文档请下载）
戏剧：。（精品文档请下载）
4、查找有关联想和想象的知识.
二、探究活动：
（一）独立考虑·解决问题
《天上的街市》
1、概括诗的每一小节所写的内容?理清作者是怎样逐步展开想象的？
2、诗中哪些事实写？哪些是虚写？两者有什么关系？
3、这首诗中哪些内容是联想？哪些是想象?两部分内容有何联络?
《静夜》
4、概括诗的两小节各写了什么内容?哪是实写？哪是虚写？实写和虚写部分都突出夜晚的什么特点？
（二)师生探究·合作交流
1、《天上的街市》这首诗诗的后3节中连用四个“定然”和一个“定”字，说明什么？
2、作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星和其他种种美妙的事物，这种想象是否过于夸大?诗人为什么这样写?
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3、诗中提到的牛郎和织女的生活是怎样的？和传说中的牛郎织女的生活是否一致？作者为什么要这样写,从中表达作者怎样的思想感情？（精品文档请下载）
4、《静夜》的两小节之间是什么关系？这首诗表现了作者什么样的思想感情？
5、比较阅读:《天上的街市》和《静夜》这两首诗有哪些异同？
三、学****体会：
1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？
2、你认为老师