文档介绍：地平线上的旅人
炎炎凡事在电影中被放大了以后会显得矫情,这是我现在回想贾樟柯作品的印象。并非《小武》《三峡好人》等拍得差,但是不如称为纪录片更贴切。那些隔阂、向往、世故、激动的生存困境一直是我熟悉的经历,看着亲切却不愿镜头似的逼地平线上的旅人
炎炎凡事在电影中被放大了以后会显得矫情,这是我现在回想贾樟柯作品的印象。并非《小武》《三峡好人》等拍得差,但是不如称为纪录片更贴切。那些隔阂、向往、世故、激动的生存困境一直是我熟悉的经历,看着亲切却不愿镜头似的逼视。这种批判性恨铁不成钢,然后把铁也废弃了,并没有宽恕。
英国电影《别让我走》(Never Let Me Go)也很尖锐,许多人看完本片的直接反应是难受,甚至信以为真的难受,可是却忍不住回味。共同的原因是每个人都将自己置身其中后,有些想不通,暗地里问一堆无解的“为什么”。哲学的起源可能亦在于此,你不是在和另一个人争论是非优劣,只能与另一个自己无穷挑战。结果如何呢?因为另一个自己的存在,既不是敌人也不是朋友,所以我们更多地认识了自己是谁。
别担心,电影故事绝不晦涩,而且完全不怕剧透。简单地说,它讲述的是一群克隆人的人生。但为什么有观众信以为真?因为作者像人一样对待创作出的克隆人,没有增添任何所谓的科技感,这正应了画家莫兰迪的语录“没有比现实更超现实的了”。
海尔森寄宿学校堪称人类教育的模范,膳食营养、运动科学、课程丰富、老师和蔼、定期体检。从小在这里长大的小孩子们时常无拘无束地交换自己的梦想、看电影,房间里摆放着喜欢的书和玩偶。凯西、汤米和露丝是最亲密的朋友。凯西善解人意,汤米有绘画的天赋,露丝富于幻想。怎么看都是《简·爱》描述的可怕学校的反例。凯西甚至听着汤米送她的磁带,陶醉在一首情歌里“亲爱的,抱着我吧,永远,永远,别让我走。亲爱的,吻我吧,永远,永远,别让我走……”除了不能离开学校院墙半步的危险传说,海尔森如同天堂一般的静谧、优美。
随着露西老师的泄密,影片迅速地让观众大失所望,孩子们成年后即成为器官捐献者,直到生命终结。这还不到四分之一已经毫无悬念。如果是《逃出克隆岛》,剧情不断制造矛盾,令人期待紧张的反抗、逃亡,那么大部分观众会欢欣鼓舞的。以《别让我走》的慢节奏,实在是没有一点这种可能。
长大后的凯西、汤米和露丝被安排到了另一处乡村小屋居住,那里依然美得想让人拿起相机对着银幕一阵摁快门。观众或许会想,小时候无知、无力,这会儿怎么不想办法寻找自由呢?这就是影片在平静的叙事中所传达的第一个问号,什么是自由?作为一个公民,自由意味着持不同意见;作为一个消费者,自由意味着可以购买更多不同商品;作为一个劳动者,自由意味着可以选择更多不同雇主。作为一个克隆人,自由意味着身份认同。想起小时候的日本电影《人证》(全名《人性的证明》),当混血的儿子找到母亲却遭遇否认时,他反将刺向自己胸口的刀刃深深扎了进去……
《别让我走》也安排了类似的情节,但是永远无法确认谁是“原件”。即使接近实现这一愿望,伦理上也不存在父母兄妹这样的天然的社会关系。“复制品”不知道自己是谁,现实世界关于“禁止克隆人公约”就是为此。
既然没有在人类世界的立足之地,影片进入第三个环节,叙述他们进入捐献者9个年头的悲惨生命。凯西成为看护者,暂时像“真的人”一样见证诸多同龄者不断摘除器