文档介绍：相信你,小伙子！
相信你,小伙子。奔牛实验小学李倩云对于孩子,，我们平常总是想着如何让孩子听话，如何让孩子学会知识和本领。总觉得孩子就是孩子,我们只需告知他们如何去做，什么是对的。以相信你,小伙子！
相信你,小伙子。奔牛实验小学李倩云对于孩子,，我们平常总是想着如何让孩子听话，如何让孩子学会知识和本领。总觉得孩子就是孩子,我们只需告知他们如何去做，什么是对的。以爱的名义，我们却剥夺了一个孩子最需要的别人对他的尊重与信任。小豪是一个可爱的男孩子，每天早上，都能听到他大声的对我说：“老师早上好.”可是就是这么个可爱的孩子，在学习上却遇到了大问题，上课时，他起来回答问题，声音总是很小。课后检查学习情况，查到他的时候,他却支支吾吾的什么都说不出来，于是我又教了他一遍,他还是支支吾吾说不会.“怎么会不会呢，老师刚刚才教你的啊，是不是刚才没有用心记啊.”我的声音严厉起来，“来，跟着老师再学一遍.”于是我又教了一遍,可是这次他却哭了起来，红着眼睛看着我：“老师，我真的不会～~~”这不是一个笨孩子,这么简单的几个声母为什么他就是不会呢，我让他先坐在座位上。放学的时候，我特意找到小豪的爸爸，跟他讲了这一情况，没有想到他爸爸来了一句：“。”。笨孩子会被品生老师表扬上课回答问题积极。不是的，这不是一个笨孩子，那问题到底在哪里呢。通过多方面的了解，我知道，小豪一直以来都被定义为后进生,就连爸爸也这样认为了，小豪完全没有了学习的信心,还没有开始，他就觉得自己肯定学不好。孩子还这么小，正如一个希望才刚刚开始,这么快，我们就给他定义好了吗。。笨孩子。不。都不是。每一个孩子都是一个独立的个体，无论他是多么小的一个孩子，我们都应该给予尊重和信任。第二天，我找到小豪，一见到他，我就高兴的对他说：“小豪,刚才美术老师又向我表扬你了，你真棒啊。”小豪开心的笑了，我乘热打铁,“小豪，这么棒的孩子，几个拼音页肯定难不倒你的，今天再跟老师学一遍好不好。”“好。”小豪自豪的对我说。于是我又教了小豪一遍，这一次，我教一个让小豪念一个，念对了就马上鼓励，小豪越学越起劲了，