文档介绍：清贫
方志敏
选自《可爱的中简介
江西弋阳县人。中共第六届中央委员,赣东北革命根据地和红军第十军的创建者。
1934年红军长征前,奉命率领抗日先遣队北上,途中遭国民党军围困,突围时,因叛徒出卖,于1935年1月被捕。在狱中写下了《可爱的中实》、《死!--共产主义殉道者的记述》、《我从事革命斗争的略述》等著作。1935年8月于南昌就义,享年36岁。
方志敏
1899—1935
初读课文整体感知
问题:
1、什么是清贫?
2、文中哪些内容最能凸现方志敏的这一可贵品质?
朗读要求:
1、停顿
2、重音
3、语速
4、语调
分角色朗读加深理解
人物对话是写人记事时常用的表现方法。古人说:“言者,心之声也。”对话要切合人物的身份经历,传达人物的语气、神态,体现人物的个性心理,反映人物的思想感情。
对话描写
……
他们之中有一个……威吓地吼道:“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!”
“哼!你不要作出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着淡淡地说。
“你骗谁!像你当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“决不会没有钱的,一定是藏在那里,我是老出门的,骗不得我。”
另一个兵士一面说,一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官的,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财啦!”我再向他们解释。
……
比较阅读(原文)
……
他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,作出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯住我,威吓我把钱拿出来,不然就用炸弹炸死我。我告诉他,不要作出那难看的样子,我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财,是想错了。拿榴弹的兵士坚决不相信我说的话,说我骗人,还说像我这样当大官的人不会没有钱。另一个兵士也不相信我说的话,又一次将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。我再次向他们解释,我不比他们国民党当官的,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财。
……
比较阅读(改写文)
思考:1、语言描写有哪些作用呢?
2、有哪些要求呢?
A、表现人物的身份、经历、性格、心理,是刻画人物的重要手段
B、通过对话推动故事情节发展
1、要求个性鲜明,符合人物的身份、年龄、经历、性格
2、常常同神态、动作描写结合使用
鲁迅说:
使别人从谈话中推见每个说话的人物
自己设置情景,进行对话描写的写作训练。
(要符合人物的身份、年龄、性格特征,力求避免冗长的叙述)
1、老师和自己谈心
2、家长的告诫
3、课间交流
4、班会上的发言
5、班门被踢坏了,老师追查时和同学们的对话
……
练兵场
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了,说“谁踢坏的?”
捣乱鬼董小天说:“没看见。”
旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说:“是董小天踢的。”
董小天不承认。
老师说:“别吵了,还有谁看见的?”
“没看见。”李星说。