文档介绍：二年级下册《画风》课件推荐
【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学****的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学****氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说。）
（2）闭上眼睛想一想，三个小朋友画的风都是什么样的?
（播放电脑课件，让学生给画配上课文中的句子，读一读。）

（1）自由组合，分角色练****读文（教师巡视，适时指导）
（2）小组推荐代表分角色朗读
（3）评议。
（4）范读（指导：“谁能画风?”要读出疑问的语所来。“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用非常肯定的语气读。“我也会画风了。”“我还能画！”等句子要带着兴奋的心情，用自信、肯定的语气读。）
（5）积累词句（读你喜欢为语句）
（四）驰骋想像，描绘美景。
?为什么?
?说一说怎么画?
，再写一写画的什么?
。
（五）总结：这节课我们的收获可真多，既读了课文，又学会了画风希望你们能把这个故事讲给别人听一听。
板书设计：
画风旗子──飘
小树──弯
雨丝──斜
风车──转
第二课时

（一）检查复****br/> 分角色朗读课文，体会课文表达的思想感情。
（二）识字写字。

（1）借助拼音，读准字音
（2）小组交流，识记字形（说说你是用什么方法记住生字的"?）

（1）师举卡片、开火车读、指名读、齐读。
（2）给字组词，用你喜欢的词说一句话。

（1）观察田字格中生字的结构特点。
（2）找出难写的字（如：“艺”、“丝”，小组交流，写时应注意什么?师再指导：“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字折笔应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上）
（3）范写“艺”、“丝”。
（4）学生仿写一遍。
（5）让生打开书68页，把田字格中的生字各仿写2遍。
【篇三】二年级下册《画风》课件
一、情景引入，巧设悬念
1、情景激趣：

今天咱们一块儿去“旅行”。去之前老师有一个要求，你们要根据老师的描述，把你们看到的和听到的用笔画出来。
2、学生拿出纸笔作画：请几位学生上黑板作画。
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