文档介绍：《直线、射线和线段》教课方案及反思
教课要求：
1、认识直线、射线和线段。
2、2、能正确区分直线、射线和线段；掌握它们的联系和差别。
3、会画指定长度的线段，培育学生着手能力以及优异的空间观点。
教课要点：能
《直线、射线和线段》教课方案及反思
教课要求：
1、认识直线、射线和线段。
2、2、能正确区分直线、射线和线段；掌握它们的联系和差别。
3、会画指定长度的线段，培育学生着手能力以及优异的空间观点。
教课要点：能正确区分直线、射线和线段；掌握它们的联系和差别教课过程：
一、看图激趣、评论赏识线条美
1、电脑出示鸟巢图片
师：同学们，这是什么建筑，你们认识吗？（生齐答）
师：你以为鸟巢漂亮吗？为何？（指名答）
师：鸟巢的设计师利用一些直的、弯的线条（课件同时演示）进行有规律的摆列、组合，进而设计出这样漂亮的建筑，给人们以美的享受。
师：其实，在我们的生活中，还有好多这样的线条，它们相同带给我们美的享受。
2、电脑出示生活中由各种线条组成的漂亮的图片，让学生感觉线条美
3、导入：今天，就让我们走进线的王国，共同来认识这些幽默的线。（课件出示课题：幽默
的线）
（设计企图：教师创立生活中有关线条的漂亮图片，激发、点燃了学生的学习兴趣。）
二、认识直线、射线和线段，认识它们的差别和联系
1、认识线段
师：今天老师带来了一个宝贝，想知道是什么吗？（出示手电筒）你用数学的眼光看它是一条什么线？（指名答）
师：你们能把它画下来吗？（学生着手操作画线段）
一名学生前面板演画线段
师：请学生介绍自己所画的线段（板书：线段）
师：这两个小点表示什么？（手电筒的两端）
师说明：我们把这两个点叫做端点（师在图上板书）师：线段有几个端点？
课件演示线段的动向形成过程
2、认识射线
师打开手电筒
师：手电筒发出的光能够穿过窗户、透过云层、射向宇宙张开你想象的翅膀，你能想象
出这是一条什么样的线吗？
师：你能把他画下来吗？（指名板演画射线）
师：你为何这样画？（一端向一方无穷延伸，没有端点，因此只有一个端点）
师说明：我们把线段的一端无穷延伸获得的线叫-------射线。（板书：射线）
师：射线有几个端点？
课件演示射线的动向形成过程
3、认识直线
师：若是老师有两个手电筒，这样进行摆放，并打开手电筒
课件显示
师：这时能够看做是一条什么线？你能把他画下来吗？（指名板演画直线）
师说明：我们把线段的两端向两边无穷延伸获得的线叫-------直线（板书：直线）
课件演示直线的动向形成过程
4、认识线段、射线与直线之间的关系
课件动向演示
师：说一说，射线、直线是怎样获得的？
师：线段、射线和直线有什么关系？
得出结论：线段、射线都是直线的一部分
5、认识线段、射线和直线的差别
师：现在我们认识了线段、直线和射线，它们之间有什么联系和显然的差别呢？接下来就请大家认真察看，找一找它们的相同点和不同样点，把结果填在表中。
课件出示表格，学生议论、