文档介绍：【《木兰诗》,设计】木兰诗教课设计设计
“单元提示”重申：“学****本单元，要整体感知课文马虎，赏识优美、优异的语言。”“《木兰诗》塑造了一个女中好汉形象，为千古传诵的名篇”，故教课本课不宜进行支离破碎的翻译解析。
提示：
这首叙事诗，是准时间序次写的。全诗分为六段。
第一段：从“唧唧得唧唧”到“今后替爷征”，木兰得征兵的信息，准备代父参军。
诗的开头四句，先写木兰坐在织布机上停织惋惜的状况；接着，用四句问答的形式，自然民间入对征兵之事的表达，“昨夜见军帖”，可见战事的紧迫；“大点兵”可见征兵规模之大，战事的严重。“十二”、“卷卷”，都极言多，表示局势的急迫，父亲被征已不行免。“阿爷无大儿，木兰无长兄”一组排比句，照顾前段，点明惋惜的原由。接下去的“愿为市鞍马，今后替爷征”两句，表示木兰经过强烈的思想斗争，毅然决定替父参军。在封建社会中，妇
女抛头露面被视为“非礼”，而木兰却女扮男装，准备和男儿一起，奔赴战场。到这里，木兰的英勇、坚决的性格，已给读者留下了第一个鲜亮的印象。
第二段：木兰做参军准备和赴战地途中的见闻、感觉。
先写木兰紧张筹备，整装待发。用“东”、“西”、“南”、“北”这类民歌常用的铺陈手法，借以突出准备工作的忙碌。
后边八句，是两组排比句。既表现了一个女孩子离家愈远，思亲愈切的感情，又写出了出征的历程，行军的快速。读着，我们忧如听到了黄河的涛声，燕山的马嘶，看到主人公纵马奔驰在漫长波折的征程，去迎接战斗。
第三段：概括记述木兰十年征战的状况。
前面两句，写一路行军的状况。“万里”一词，显出行程之遥；“关山度若飞”，用夸张表现行军快速，衬托了她庄严、强健的形象。
接着，抓住战地生活中拥有鲜亮特点的事物，衬着了战场的气氛和环境的艰辛，描述简洁、生动，使读者忧如听到了寒风中阵阵的刁斗声，看到了冰冷的月光照耀着战士的铠甲，冷光熠。
最后两句，前句写战争的强烈，以衬托木兰的骁勇和刚强。十年
的征战，对一个乔妆男装的女孩子，有着多少不平常的经历啊!在呵气成冰的夜晚，木兰多少回通宵不眠，和战友们追风逐电，越
过数不清的山山川水。只管没有正面写怎样战斗，怎样生活，但在战场上战马飞驰的形象，却生动地概括了她十年战斗的生活，
表示她经过无数次血与火的考验，经受了严酷战争的磨炼，终于千辛万苦，屡克顽敌，成为建立了赫赫战功的英豪而凯旋回来。
第四段：木兰入朝受赏，向天子表示了不受官爵，解甲回乡的央求。
因战功卓著，木兰碰到天子的接见，被加官晋级，赏赐了数不清的财物。“策勋十二转，赏赐百千强”两句，在前段的基础上，进一步赞美她超出男子的英勇和才华，同时，也为下面的辞官作了铺垫。
勋位这样之高，赏赐这样之多，可是，木兰却不屑一顾。她
深切地着故乡。十年奋战对她来说，并不是为了受赏加爵，而
可是为了争得平定地从事劳动的生活权利，所以，木兰坚决地作
出认识甲归田的央求。处于长久封建战争杂乱中的人民，十分渴
望和平美好的劳动生活，他们把这一梦想，寄望于木兰形象之中。
木兰辞归这一状况的设置，正反响了人民公众的理想。
“辞官”一节，在木兰形象的塑造上有着十分重要的意